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以多元智能为翼，展语文教学新程——语文教学中多元智能培养的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，语文教学作为基础教育的核心组成部分，承载着培养学生语言能力、思维能力、审美能力和文化素养的重要使命。然而，当前语文教学现状却面临着诸多挑战。

从教学模式来看，部分教师仍采用传统的“满堂灌”教学方法，以教师为中心，注重知识的单向传授，忽视了学生的主体地位和主动参与。这种教学模式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的积极性和主动性，难以激发学生的学习兴趣和潜能。例如，在一些语文课堂上，教师只是一味地讲解课文的字词、语法、中心思想等内容，学生被动地接受知识，很少有机会发表自己的见解和想法。