位数不同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版[002].docx

位数不同的小数加、减法（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“位数不同的小数加、减法”为主题，针对四年级下册数学人教版教材内容，通过创设情境、探究发现、合作交流等环节，引导学生掌握小数加减法的计算方法，培养学生的运算能力和思维能力。教学过程中，注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过小数加减法的计算，学生能够理解小数的意义，建立数感，提升抽象思维能力。

2.培养逻辑推理能力：在探究小数加减法计算方法的过程中，学生学会运用逻辑推理，形成严谨的数学思维。

3.提升运算能力：通过实践操作，学生能够熟练掌握小数加减法的计算技能，提高运算的准确性和效率。

4.增强应用意识：将小数加减法应用于实际问题解决，培养学生解决生活问题的能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握位数不同的小数加减法计算法则；

②能够正确进行小数加减法运算，包括对齐小数点、进行加减运算、处理进位和借位。

2.教学难点，

①理解小数点位置变化与小数大小关系在小数加减法中的作用；

②在实际计算过程中，灵活处理小数点对齐后的加减运算，包括相同数位对齐和不同数位对齐的情况；

③在多位小数加减法中，正确处理进位和借位，避免计算错误；

④将小数加减法与实际情境相结合，解决实际问题，提高应用能力。

教学资源

-软硬件资源：白板、投影仪、计算机、小黑板、直尺、小数点卡片、计算器。

-课程平台：数学教学软件、在线教育平台。

-信息化资源：小数加减法动画演示视频、小数加减法练习题库。

-教学手段：情境教学法、小组合作学习法、游戏教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“位数不同的小数加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解小数点在加减法中的作用？”“如何处理小数位数不同时的加减运算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数加减法的基本概念和计算法则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数加减法的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发学生对数学的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的小数加减法例子，如购物找零、烹饪配比等，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解位数不同的小数加减法计算法则，结合实例如3.25+0.4-1.75，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试计算不同位数的小数加减法，并展示计算过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何处理进位和借位，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试独立完成计算题目。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数加减法的计算法则。

实践活动法：设计小组讨论和计算练习，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数加减法的计算方法，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及位数不同的小数加减法的计算题目，如3.2+1.5-2.8等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与位数不同的小数加减法相关的拓展资源，如小数加减法应用题集、相关数学游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：