以问启思：高中物理规律教学中提问对学生思维的多维影响.docx

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2025-03-13 发布于上海
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以问启思：高中物理规律教学中提问对学生思维的多维影响

一、引言

1.1研究背景与动因

高中物理作为一门基础学科，在学生的教育历程中占据着关键地位，其对于学生思维能力的培养具有不可替代的重要性。高中物理知识体系涵盖了力学、热学、电磁学、光学、原子物理等多个领域，这些知识不仅是对初中物理知识的深化与拓展，更是构建学生科学素养和逻辑思维的重要基石。在高中物理教学中，学生需要通过对物理概念的深入理解、物理规律的推导和应用，以及对物理实验的观察与分析，来提升自身的逻辑思维、抽象思维和创新思维能力。例如，在学习牛顿运动定律时，学生需要运用严密的逻辑推理，从物体的受力情况推导出其运动状态的变化，这一过程能