2025年实验小学科学校本主题研究活动案例 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

实验小学科学校本主题研究活动案例

科学教研组

我组校本研究以促进学生探究为开展宗旨，以新课程实施过程

中教师所面临各种具体问题为对象，以市级课题新课程背景下在课

堂教学中培养与开展学生探究能力为载体，以教师为研究主体，研

究在新课程中如何促进师生开展主题，开展了一系列教学研究活动，

教师能以研究眼光审视教学过程，养成发现问题——提出问题——

研究问题——解决问题思维习惯，同事培养了教师教研对话精神。

教研组教研活动就是研究学生、研究学习目标与内容〔课标教材〕、

研究教法，会聚到教学执行与教学实效。从实践来看，学校各教研

组建立与学校办学水平、教学质量之间存在着密切关联关系。学校

课程执行力建立提升与教研组建立直接相关。下面是我们科学学科

一次校本教研活动案例。

一、教研活动概况

1、教研主题：创设情境，注重有效课堂教学设计研究

2、活动时间：2021年9月——10月

3、组织负责：教研组长

4、内容：苏教版科学六年级上册

5、课例执教：李卫霞等

6、活动成员：全体科学组教师

7、活动目标：

〔1〕知道与周围常见事物有关浅显科学知识，并能应用于日常生活，

养成科学行为习惯与生活习惯。

〔2〕了解科学探究过程与方法，尝试应用于科学探究活动，学会科

学看问题、想问题。

〔3〕保持与开展对周围世界好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重

证据、敢于创新科学态度与爱科学、爱家乡、爱祖国情感。

〔4〕亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境保护，

关心科技新开展。

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

二、教研具体流程与评析

步骤一：发现教学问题、确立教研主题

时间：2021年9月17日

地点：科学办公室

对象：全体科学组教师

“课堂研究仅仅应该看作是在原有认识根底之上增加一小层，

而不应该被看作是去寻找医治疑难病症妙方或是被看作是追求点石

成金奇迹。〞校本教研问题如何发现，主题如何确定？我们认为，

应从以下方面来考虑：1、如何进展有效课堂提问。“教得好就是问

得好〞，因此课堂提问是进展有效课堂教学灵魂，抓住了课堂提问

也就牵住了课堂教学“牛鼻子〞。2、如何进展课堂管理。从另一个

角度来看：课堂教学效果如何，“七分管理，三分教学〞，三七开

也许有点夸大，但课堂管理重要地位是不容置疑。3、如何提高课堂

讲解技能。不管是怎样课堂，讲解一定是非常重要使用频率最高教

学方式之一，没有必要赘言。

1、课标要求

科学新课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨

科学启蒙课程。承当科学启蒙任务这门课程，将细心呵护儿童与生

俱来好奇心，培养他们对科学兴趣与求知欲，引领他们学习与周围

世界有关科学知识，帮助他们体验科学活动过程与方法。

2、课题研究需要

新课程标准指出：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈好奇

心与探究欲望，他们乐于动手操作具体形象物体，这一时期是培养

科学兴趣、体验科学过程、开展科学精神重要时期。

3、产生问题因素

〔1〕教材因素

教学内容是激发学生产生学习兴趣一个重要因素，而良好学习

兴趣能提高教学有效性。对单调、乏味教学内容，通过改良教学手