Unit 5 Lesson 2 Look at my face.（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Lesson2Lookatmyface.（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Lesson2Lookatmyface.

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过观察和模仿，让学生能够用英语描述自己的面部特征。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中面部表情的意义，促进文化交流。

3.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确识别并描述英语中常用的面部表情词汇，如“nose”，“mouth”，“eye”等。

2.学生能够运用所学词汇，通过观察图片或实物，用英语描述自己的面部特征。

难点：

1.学生对英语中面部表情词汇的理解和应用能力不足，尤其是对于词汇的搭配和语境运用。

2.学生在描述面部特征时，可能缺乏丰富的词汇和准确的语法结构。

解决办法：

1.通过实物展示、图片教学和角色扮演等活动，帮助学生直观地理解和记忆面部表情词汇。

2.设计情境对话和小组合作任务，让学生在具体的语境中运用词汇，提高词汇的实际应用能力。

3.对于语法难点，通过逐步引导和示范，帮助学生掌握正确的语法结构，并鼓励学生在实践中不断练习和纠正。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：冀教版英语三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：面部表情图片库、英语口语练习软件。

4.教学手段：实物教具（如面具、头饰）、卡片游戏、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于面部表情的英语视频，并记录下他们所学的词汇。

-设计预习问题：围绕“面部表情的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能用英语描述以下面部表情吗？微笑、悲伤、惊讶？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面部表情的英语词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些词汇的用法有疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示面部表情的照片或视频，引出“Lookatmyface”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面部表情词汇的用法，结合实例帮助学生理解，如通过图片展示不同表情的单词。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述图片中的人物表情；角色扮演，让学生模拟对话，练习表达自己的面部特征。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用词汇描述表情。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面部表情词汇的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇的应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书面作业，如用所学词汇写一段关于自己面部特征的描述。

-提供拓展资源：提供与面部表情相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误，鼓励学生使用更多的词汇。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语动画片，学习更多相关词汇。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语口语表达能力。

作用与目的：

-通过课前预习，激发学生的学习兴趣，为课堂学习做好准备。

-通过课堂活动，帮助学生掌握面部表情词汇的用法，提高口语表达能力。

-通过课后