甘肃省平凉市庄浪县第一中学2024_2025学年高一历史上学期第一学段考试试题含解析.docVIP

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甘肃省平凉市庄浪县第一中学2024-2025学年高一历史上学期第一学段考试试题（含解析）

第Ⅰ卷(选择题60分)

一、选择题（本题包括40小题，每题1.5分，共60分，每题只有一个最佳选项）

1.《三字经》中“夏传子，家天下”的记载，反映了夏朝实行

A.禅让制

B.世袭制

C.分封制

D.井田制

【答案】B

【解析】

【详解】依据所学学问可知，材料信息“夏传子，家天下”指的是夏朝起先的王位世袭制，故B项正确；禅让制是原始社会末期民主推举首领的制度，故A项错误；分封制是分封诸侯的制度，故C项错误；井田制是奴隶社会的土地制度，故D项错误。

2.夏启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”。商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”“予畏上帝，不敢不征”。盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑。”周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之。”这说明夏商周时期

A.统治较稳定

B.王权具有神奇色调

C.政权更迭频繁

D.各项制度尚不健全

【答案】B

【解析】

【详解】依据题意内容可知，题意主要反映了夏商周时期统治者对自己实行政治行动进行的理论说明，没有体现统治的稳定性，故解除A项；夏商周时期的统治者对自己的政治行动都要附会天命，由此说明当时的王权具有神奇色调，故选B项；依据所学内容可知夏商周时期政权更迭并不频繁，故解除C项；题意中没有涉及夏商周时期制度是否健全的内容，故解除D项。

3.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是（）

A.分封制 B.三公九卿制

C.郡县制 D.郡国并行制

【答案】A

【解析】

试题分析：本题考查解读史料获得信息的实力。材料中“诸侯，诸伯，诸子”以及贵族朝会的信息可以推断出与西周分封制度有关，故A项正确；材料中虽有“三公”，但只有“九夷”而无“九卿”，不是三公九卿制，故B项错误；材料未涉及郡县，且与“诸侯”不符，故C项错误；虽有“诸侯”，但材料未涉及郡，故D项错误。

【考点定位】古代中国政治?西周时期政治制度?分封制。

4.据文献记载，商王已有派遣亲近宗族到别的方国实施监督的事例。西周时期，分封制度发展为一种成熟的政治权力体系，疆域比商代更为扩大。这反映了分封制()

A.推动了周政治文化的扩展 B.强化了君主专制权力

C.实现了周王室对地方的干脆管理 D.确立了贵族世袭特权

【答案】A

【解析】

【详解】材料“分封制度发展为一种成熟的政治权力体系，疆域比商代更为扩大”，说明分封制传播了西周的制度文化，故A项符合题意；君主专制出现于秦朝，故B项不符合题意；分封制下,西王室不能对地方干脆限制，故C项不符合题意；贵族世袭与宗法制相联系，故D项不符合题意。

5.在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是

A宗法制

B.分封制

C.世袭制

D.禅让制

【答案】A

【解析】

【详解】结合所学学问可知，宗法制度是由氏族社会父系家长制演化而来的,是王族贵族按血缘关系安排国家权力,以便建立世袭统治的一种制度.其特点是宗族组织和国家组织合二为一,宗法等级和政治等级完全一样，故“家国一体”“忠孝观念”皆为宗法制实行的产物，A项正确。B项，分封制作为西周地方行政体制，而按血缘亲疏关系进行大小宗分封是宗法制的外在体现，故分封制并非源头，解除。C项，世袭制体现了“家天下”观念，但并未推动“家国一体”“忠孝观念”产生，解除。D项，禅让制为部落时代的权力继承原则，无法体现“家国一体”“忠孝观念”，解除。

6.西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是

A.河南、河北 B.湖南、湖北 C.山东、山西 D.广东、广西

【答案】C

【解析】

本题考查西周分封的主要诸侯国。西周分封的主要诸侯国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋。山东和山西的简称分别是鲁、晋，两者均源自西周封国国名。

7.法官断案：谁来继承诸侯的王位？案例陈述：西周某时期某诸侯，他娶了个妻子（正妻），婚后生了大女儿，随后他又娶了个妻子，先后生了大儿子、二儿子；几年后，他的正妻又生了个三儿子。不久这个诸侯因病去世，那么，由谁来继承诸侯呢？

A.大女儿 B.大儿子 C.二儿子 D.三儿子

【答案】D

【解析】

嫡长子就是王（或诸侯）的正妻所生的第一个儿子，即便妾生的儿子年龄大，也不是嫡长子，不具备王位继承权，所以，本题的三儿子是正妻所生的第一个儿子，故D正确；A、B、C均不符合题意，解除。

【名师点睛】

本题考查西周的宗法制，宗法制的一个关键内容是嫡长子继承制，嫡长子即正妻所生的第一个儿子，其目的在于稳固贵族阶级的内部秩序。

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