第21课《古诗三首》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docx

第21课《古诗三首》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《古诗三首》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容

本节课为《古诗三首》第二课时，选自统编版五四制四年级语文上册。教学内容包括：1.学习并背诵三首古诗《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》；2.理解古诗大意，感受古诗意境；3.培养学生朗读、背诵古诗的能力；4.提高学生鉴赏古诗、品味语言的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习古诗，提升学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力以及文化传承与理解能力。学生将通过品读古诗，感受古典文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时培养良好的阅读习惯和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古诗《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》的基本内容，把握诗歌的意境和情感。

②通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力，增强对古诗韵律美的感知。

③学会运用联想和想象，培养学生的审美能力和文学鉴赏力。

2.教学难点，

①理解古诗中蕴含的哲理和情感，引导学生深入体会诗人内心世界。

②理解古诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养。

③在理解古诗的基础上，能够进行合理的拓展和迁移，将古诗中的情感和哲理与学生的生活实际相结合。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《统编版·五四制》四年级语文上册、古诗卡片。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：与古诗相关的图片、音频资料、动画课件。

-教学手段：古诗朗诵、角色扮演、小组讨论、板书设计。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于古诗的优美旋律，让学生在音乐中感受古诗的魅力，引导学生说出自己喜欢的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上节课学过的古诗，回顾古诗的基本知识和阅读方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》的作者和背景。

2.领读三首古诗，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

3.分析古诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。

-举例说明：

1.以《山行》为例，分析诗中“远上寒山石径斜”的意象和意境。

2.以《赠刘景文》为例，讲解诗中“江南好，风景旧曾谙”的意境和情感。

3.以《夜书所见》为例，分析诗中“夜深千帐灯”的意象和情感。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分享自己对本节课古诗的理解和感受。

2.通过角色扮演，让学生体验诗人的生活情境，进一步理解古诗的内涵。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生尝试背诵三首古诗，巩固记忆。

2.设计填空题，考察学生对古诗内容的理解。

-教师指导：

1.对学生的背诵进行点评，指出优点和不足。

2.针对填空题，给予学生解答和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学的古诗知识和阅读方法。

2.强调古诗中的美好情感和哲理，鼓励学生在生活中感受和运用。

5.作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

3.下节课前，检查学生的作业完成情况，进行交流分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练背诵《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》三首古诗，掌握古诗的基本格式和韵律。

-学生能够理解古诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

-学生能够运用所学知识，分析古诗中的情感和哲理，并将其与自己的生活实际相结合。

2.思维与能力：

-学生在课堂讨论和互动探究中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过角色扮演，提高了语言表达和沟通能力。

-学生在背诵和朗读过程中，锻炼了记忆力和注意力。

3.情感与价值观：

-学生在欣赏古诗的过程中，感受到了古典文化的魅力，增强了文化自信。

-学生通过学习古诗，体会到了诗人的情感和哲理，培养了良好的道德品质和审美情趣。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，形成了积极向上的集体意识。

4.学习习惯与方法：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、主动提问的学习习惯。

-学生学会了如何通过朗读、背诵、讨论等方式，提高自己的文学素养。

-学生在完成作业的过程中，养成了自主学习和自我评价的习惯。

5.评价与反思：

-学