4.1《好看的动画片·准备阶段》 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

4.1《好看的动画片·准备阶段》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《好看的动画片·准备阶段》的设计思路以培养学生的创新能力和动手实践能力为核心，结合三年级学生的认知特点，通过以下步骤展开：

1.引导学生回顾已学过的动画知识，激发学习兴趣；

2.通过观察、讨论和分析优秀动画作品，引导学生发现动画制作的基本元素和步骤；

3.引导学生分组进行动画设计，从构思、分镜头、角色设定到场景设计，培养学生的团队协作能力和创造力；

4.组织学生进行动画制作实践，以实际操作巩固所学知识，提高学生的动手能力；

5.最后进行作品展示和评价，鼓励学生互相学习、交流，提升学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新能力、审美情趣和团队协作。

1.信息素养：通过观察和分析动画作品，培养学生获取、分析和处理信息的能力，提高信息素养。

2.创新能力：鼓励学生在动画设计过程中发挥创意，培养学生的创新思维和创新能力。

3.审美情趣：通过欣赏优秀动画作品，提升学生的审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。

4.团队协作：在动画制作过程中，培养学生沟通、协作的能力，增强团队协作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.动画设计的基本元素和步骤的理解与应用。

2.动手制作简单动画的能力培养。

难点：

1.学生对动画分镜头设计的掌握。

2.动画角色和场景的创新设计。

解决办法：

1.通过播放经典动画片片段，引导学生识别动画的基本元素，如角色、背景、动作等，并结合课本内容进行讲解，帮助学生理解动画设计的步骤。

2.设计互动式讨论环节，让学生在小组内分享各自对分镜头设计的理解，教师通过引导性问题帮助学生完善设计思路。

3.提供角色和场景设计的模板和示例，引导学生从模仿开始，逐步发展至自主创作，鼓励学生发挥想象，创造独特的动画角色和场景。

4.在实践环节，教师分步骤指导，及时给予反馈，帮助学生解决制作过程中的问题，确保每个学生都能完成动画设计的基本任务。

教学资源准备

1.教材：人手一册《综合实践活动浙教版》三年级上册，确保每位学生能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集经典动画片片段、动画设计素材图片，制作PPT用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、动画制作软件，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和展示设计草图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段有趣的动画短片，吸引学生的注意力。

-提问：“大家喜欢看动画片吗？谁知道动画片是怎么制作出来的？”

-引导学生思考动画制作的步骤，自然过渡到本节课的主题《好看的动画片·准备阶段》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示动画设计的基本元素（角色、背景、动作等）和制作步骤（构思、分镜头、设计、制作）。

-通过案例分析，讲解经典动画作品中的设计思路和创意方法。

-分组讨论，让学生在小组内交流对动画设计的理解和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-给每组学生发放设计草图纸张和绘图工具，让学生尝试设计一个简单的动画分镜头。

-教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题，给予个别化指导。

4.课堂小结（5分钟）

-收集各组的分镜头设计草图，进行简要点评，总结学生在设计中的亮点和需要改进的地方。

-强调动画设计中的创新性和合作性，鼓励学生在接下来的制作阶段继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：根据课堂上的分镜头设计，回家后尝试使用动画制作软件制作一个简单的动画片段。

-提醒学生作业要求和提交时间，并鼓励他们发挥创意，创作出有个人特色的动画作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握动画设计的基本元素和步骤，如角色设计、背景设定、动作编排等，并能将这些知识应用于实际动画制作中。

2.创新能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行创新设计，设计出具有个人特色的动画分镜头，展示出良好的创新思维和创造力。

3.技能提升：学生在动手制作动画的过程中，掌握了基本的多媒体软件操作技能，如动画制作软件的使用，提高了信息技术的应用能力。

4.团队协作：在小组讨论和动画制作过程中，学生学会了有效沟通和协作，增强了团队合作意识，提升了集体解决问题的能力。

5.审美鉴赏：通过欣赏和分析优秀动画作品，学生的审美能力得到了提升，能够更好地理解和评价动画艺术。

6.实践操作：学生在完成课后作业时，能够独立或合作制作出简单的动画片段，将理论知识转化为实际操作能力。

7.自主学习：学生通