《老人和儿童》教学设计.docVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《老人和儿童》教学设计

学习目标：

1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的品质。

教学重、难点：

重点：老人和儿童不同特征的刻画。

难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、视频、图片。

学生准备：油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。

教学过程：

一、课堂导入

1、情景导入：教师化装成老人，蹒跚走进教室师。

师：(模仿老人的语言)小朋友们，大家好！

师：我是谁呀？

学生：老师。（老人）

师：转身撕下胡须、皱纹等道具。快乐老人变变变！刚才老师打扮得像老人吗？

学生讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。

二、课堂发展

初步了解和感受老人与儿童的不同

（1）学生取出课前准备的自己和爷爷奶奶的照片，向大家介绍自己的爷爷奶奶。（选出2-3人讲述）

（2）观察一下爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别。（特别是脸部特征）

（3）用笔简单地勾勒自己和爷爷奶奶。

（4）进行简单的评价。

（5）教师总结：老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。

三、创作作品

1、欣赏照片资料，图片展示的顺序为名人和儿童间隔出示，让学生直观比较送人和儿童的不同。让学生说一说自己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。（头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的皮肤、体态等。）

教师巡视指导（不动手，只在学生需要帮助时启发、辅助。）

2、欣赏美术作品，学同绘画方法。

3、教师进行简单必要的补充。

4、学生作业，独立完成老人和儿童。

（1）讨论构图，大胆构思。

（2）有一定的故事情节。

（3）自由绘画。

（4）边画边想，边想边画。

四、课堂展示

1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生将自己的作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

五、情感教育

让孩子们知道和了解随着年龄的增长，不仅仅是自己的个子长高，更重要的是知识的积累，对作品的创作会越来越丰富。

六、课堂小结

总结本课内容，进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。

七、课堂延伸

同学们想一想，我们还可以用什么工具和方法来表现老人和儿童？例如巧妙地运用废旧材料，拼合成可爱的老人和儿童的形象，泥塑小技法：捏、搓、团、压、粘、刻等。课后进行尝试。