税率 （说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学人教版.docx

税率（说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学人教版

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备课成员

教材分析

税率（说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学人教版

本节课以“税率”为主题，结合六年级学生的认知特点，从税率的概念、计算方法及实际应用三个方面展开教学。通过具体实例，引导学生理解税率的意义，掌握计算方法，并能运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过税率的概念学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型。提升数学建模能力，引导学生运用税率计算解决实际问题，形成解决问题的模型。增强数学运算能力，通过计算练习，提高学生准确、高效地进行数学运算的能力。同时，培养学生数据分析观念，让学生在收集、整理和分析数据的过程中，认识到数学在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习“税率”之前，已经具备了一定的数学基础，包括分数、小数、百分比等概念的理解和运用。他们能够进行简单的数学运算，如加减乘除，以及百分比的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣程度不一，部分学生对抽象的数学概念和计算过程较为感兴趣，而另一部分学生可能更倾向于直观、具体的实例。学生的能力水平也参差不齐，部分学生能够迅速理解和掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习税率时可能遇到的困难包括对抽象概念的难以理解，如税率与百分比的关系；计算过程中的细节问题，如小数点位置的处理；以及在实际情境中应用税率解决问题时，如何将实际问题转化为数学模型。此外，学生可能对税率在实际生活中的应用缺乏直观感受，难以将理论知识与实际情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示税率计算动画和实例。

-教学硬件：计算机、投影仪、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学网络平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：税率计算器应用程序，用于演示和练习。

-教学手段：实物教具（如税率计算卡片），PPT课件，课堂练习题。

教学过程

一、导入新课

1.老师板书：“税率”二字，提问：“同学们，你们知道什么是税率吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

2.学生自由发言，老师总结并引入课题：“税率是税收的一种计算方式，它与我们生活的方方面面都息息相关，今天我们就来探究一下税率的奥秘。”

二、新课讲授

1.税率的概念

（1）老师讲解税率的概念：“税率是指税收占应纳税额的比率，通常以百分比表示。”

（2）学生通过实例理解税率的概念，如购买商品时支付的增值税。

（3）老师提问：“请同学们举例说明税率在我们生活中的应用。”

2.税率的计算方法

（1）老师讲解税率的计算公式：“税率=税额÷应纳税额”

（2）学生通过实例练习税率的计算，如计算购买商品的增值税。

（3）老师提问：“如何计算税率？请同学们举例说明。”

3.税率的实际应用

（1）老师展示一组税率在实际生活中的应用案例，如个人所得税、企业所得税等。

（2）学生分组讨论，分析案例中税率的计算方法和应用过程。

（3）每组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、课堂练习

1.老师发放练习题，学生独立完成。

2.学生展示练习成果，老师点评并纠正错误。

3.老师针对练习中的难点进行讲解，帮助学生巩固知识。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了税率的定义、计算方法和实际应用，希望大家能够掌握这些知识。”

2.学生总结本节课的收获，如税率的概念、计算方法等。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，查阅资料，了解我国税收政策，并思考税率对我们生活的影响。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

六、课堂反思

1.老师引导学生进行课堂反思：“同学们，这节课我们学习了税率的有关知识，你们觉得自己在学习过程中有哪些收获和不足？请谈谈你们的感受。”

2.学生积极参与讨论，分享自己的学习体会。

知识点梳理

1.税率的概念：

-税率的定义：税收占应纳税额的比例。

-税率的表示：通常以百分比形式表示。

2.税率的计算方法：

-税率计算公式：税率=税额÷应纳税额。

-税额的计算：税额=应纳税额×税率。

-应纳税额的确定：根据税法规定，应纳税额可能包括销售额、营业额、所得额等。

3.税率的类型：

-比率税率：按一定比例计算税额。

-固定税额税率：按照固定的金额计算税额。

4.税率的运用：

-增值税：按照