Chapter3 Wild animals（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B.docx

Chapter3Wildanimals（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本章节内容为小学英语一年级下册第三章“Wildanimals”，以动物为主题，旨在让学生了解并学会描述常见的动物。设计思路为：首先通过图片展示和实物展示，激发学生的学习兴趣；其次，通过听力和口语练习，让学生学会表达自己最喜欢的动物；最后，通过小组活动，提高学生的合作能力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过观察、模仿和实践，提升语言表达能力，增进对动物文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作，锻炼学生的合作沟通能力和问题解决能力，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述动物的基本词汇和句型。例如，学生需要学会使用“likes...”和“isa...”等句型来表达对动物的喜爱和描述动物的特征。

-细节举例：通过展示图片或实物，如“Lookatthislion.Itisabigcat.Ithasalongmane.”，引导学生模仿并练习使用这些句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述动物时，正确使用形容词和名词的复数形式是难点。例如，正确区分“cat”和“cats”，“elephant”和“elephants”。

-细节举例：难点在于学生可能混淆单数和复数名词的发音和拼写规则。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用卡片游戏，让学生在游戏中练习单复数名词的匹配。

-通过歌曲或韵律活动，帮助学生记忆复数名词的规则。

-通过实际操作，如让学生用手指数动物，来强化单复数概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新思维小学英语1B》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表，以及描述动物的简单视频片段。

3.实验器材：准备动物玩具或图片，用于实物展示和互动游戏。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的墙饰，以及设置小组讨论区，方便学生进行互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的野生动物是什么？为什么？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，如狮子、老虎、熊猫等，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍野生动物的基本概念和重要性，如它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解野生动物的定义，包括其主要种类和分布区域。

详细介绍不同种类野生动物的特点，如食性、栖息地等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物案例进行分析，如濒危物种的保护、野生动物保护区的建立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物的多样性和生态价值。

引导学生思考这些案例对人类和生态环境的影响，以及如何保护野生动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危物种”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物的基本概念、特点、案例分析等。

强调野生动物在生态系统中的作用和人类对野生动物保护的必要性。

布置课后作业：让学生收集关于一种野生动物的信息，准备在下一节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-野生动物图片集：收集不同种类野生动物的精美图片，包括濒危物种、珍稀动物等，用于课堂展示和讨论。

-野生动物纪录片片段：挑选适合小学生观看的野生动物纪录片片段，如《动物世界》、《非洲野生动物大迁徙》等，以增强学生的视觉体验。

-野生