4 四季 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

4四季说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习统编版语文一年级上册《四季》这一章节，内容涉及四季的特点和变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对四季的认知和体验紧密相连，学生已经对春夏秋冬有一定的了解，能够通过本节课进一步丰富和深化对四季的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《四季》这一章节，使学生能够感受四季的变化，提升对自然界的观察力和想象力。同时，通过朗读和创作，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确朗读课文。通过示范和指导，让学生能够准确、流畅地朗读《四季》这首诗歌，注意押韵和节奏，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

-重点二：理解诗句含义。引导学生理解诗句所表达的意境，如“夜来风雨声，花落知多少。”通过提问和讨论，让学生感受四季的变换和自然界的诗意。

-重点三：模仿创作。鼓励学生在理解课文的基础上，尝试用类似的方式创作自己的小诗，如描绘夏天的“夏日炎炎，荷花开满塘。”

2.教学难点

-难点一：诗句意境的感知。对于一年级的学生来说，理解诗歌所描绘的自然景象和情感具有一定的难度，需要教师通过生动的语言和形象的比喻帮助学生感知。

-难点二：押韵规律的掌握。一年级学生刚开始学习押韵，理解诗歌中的押韵规律是一个难点，可以通过游戏和活动来辅助教学，如“词语接龙”来练习押韵。

-难点三：创作能力的培养。学生在进行诗歌创作时，可能会遇到词汇和句式运用的问题，教师应提供适当的指导和范例，逐步引导学生进行个性化的创作。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合情景教学法，通过生动的语言和图片展示四季的景象，帮助学生直观理解课文内容。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生分享自己对四季的感受和记忆，提高学生的参与度和表达能力。

3.利用多媒体教学，播放四季变化的视频或图片，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解课文中的诗句。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，体验四季的变化，加深对诗歌意境的理解。

5.设计“四季诗歌创作”的实践活动，鼓励学生运用所学知识创作自己的诗歌，培养他们的创造力和文学素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示四季变化的图片或视频，引导学生观察四季的特点，提出问题：“你们喜欢哪个季节？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆已知的四季名称和基本特点，如“春天有什么特点？夏天有什么特点？”

-提出新课：引出本节课的主题《四季》，让学生期待接下来的学习内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《四季》这首诗歌，注意押韵和节奏，同时讲解诗句的含义，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

-举例说明：通过图片或实物展示春天的景象，帮助学生理解“春眠不觉晓”的意境。

-互动探究：教师提问：“你们认为春天有哪些动物会叫？”引导学生思考并回答。

-角色扮演：让学生扮演诗中的角色，如“春眠”的角色，体验诗句的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发四季主题的卡片，让学生根据诗歌内容，将卡片分类贴在相应的季节背景图上。

-教师指导：观察学生的分类情况，及时纠正错误，并强调分类的标准。

-游戏环节：组织“四季接龙”游戏，让学生用诗歌中的词语进行接龙，巩固对诗句的记忆。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调四季的特点和诗歌的押韵规律。

-学生分享：邀请学生分享自己对本节课的理解和感受，鼓励他们用自己的话表达。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固对《四季》这首诗歌的理解。

-预习下一节课的内容，准备相关的图片或实物，以便在课堂上进行展示和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《四季之美》散文集选段：选取描写四季美景的散文片段，如朱自清的《春》，让学生感受不同作家的写作风格和对四季的描绘。

-《二十四节气歌》诗词：介绍中国传统的二十四节气，让学生了解每个节气的特点，如“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。”

-《四季的植物》科普文章：介绍不同季节中常见的植物，如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花，增加学生的自然科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：让学生记录自己家中或学校周围四季的变化，如植物的生长、天气的变化等，培养观察能力和记录能力。

-家庭调查：鼓励学生与家人一起讨论，了解不同地区或国家的季节特点，如不同地区的农作物种植季节、节庆活动等。

-创作活动：学