2025年新课标背景下小学语文作文教学设计研究 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

新课标背景下小学语文作文教学设计研究

全文共5篇示例，供读者参考

新课标背景下小学语文作文教学设计研究篇1

一、指导思想

努力确立科学的教育发展观，努力做到把语文教学质量抓实，把

校本教研做亮，把常规管理抓严，把教师队伍带好，围绕语文课堂教

学有效性研究和小学语文教学质量的提升等中心工作，不断提高教研

效率。

二、工作目标

1、规范教学常规管理，认真落实过程管理。

2、学习语文课程标准，领会精神实质，转变教学观念，改进教学

方法，提高教学效率。

3、加强师资队伍建设，开展校本教研和校本培训，不断提高教师

的业务素质。

4、开展学生各项竞赛活动，努力活跃进校园文化氛围。

三、具体措施

（一）落实课程标准，改革课堂教学，转变教学观念，促进师生发

展。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程，

努务探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、

学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、

体验性。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，向理论学习，

研究理论发展的必威体育精装版动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的

“零距离”，联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文

课程改革深入发展积淀底蕴，每一位语文教师都要把《语文课程标准》

中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、加强备课管理

提倡设计个性化教案，教师要进行个人备课写出教案，其中包括

教学目标，重点和难点，教学过程包括教学步骤及师生活动的预设。

重视教案中教材及学情的分析，课后反思或再设计。

启动集体备课制度。

组长认真组织集体备课，保证备课时间，保证出席人数，做好备

课记录。

以年级备课为单位，上课前一周安排好有经验的骨干教师作中心

发言人，对本年级本学科教材作出详细的分析，共同讨论钻研教材，

吃透教材用活教材。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

批改辅导要及时规范，重点做好分析反思，作文批改要细致，对

学生书写质量要有评价，注意错别字的纠正。

（三）加强课堂教学有效性的研究。

1、继续开展以“课堂教学有效性”为主题的研讨活动，逐步开展

阅读、习作等各类课型的研讨，着重引导教师从教学目标的制定、课

型特点的把握、教学内容的选择、教学策略的运用等方面进一步提高

理论水平和操作能力。

2、重视各年段教学目标的梳理，理清教学的重难点；重视典型课

例的引路作用，让老师们参加完活动后能学以致用，解决实际问题。

（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、继续实施“推门听课”制度，边听边思，及时评注，相互切磋，

共同提高。

2、组织青年基本功比赛，三字一话、教学设计、说课等各类教学

竞赛。

（五）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

四、具体安排

二月份：

1、完善各年级的语文备课组织，明确任务职责，及时开展集休各

课活动。

天将降大任于斯人也