2025年新课改视角下的小学教学管理模式研究_0 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

新课改视角下的小学教学管理模式研究

新课改方案正式实施后，在教育界褒贬不一，有人支持，有人反对。这两种

完全相反的想法使得新课改在实施过程中并不那么顺利，要谨小慎微、处处考虑。

一旦某一个环节出现了问题，就可能影响整个课改方案的实施，甚至对于教育领

域产生不小的冲击。因此，对于一直以来都备受关注的小学教育来讲，一定要更

加审慎的进行课改方案的实施，因为这关系着孩子的基础教育以及以后的发展。

标签：新课改视角下；小学教学；管理模式；研究

1导言

新课改的教学目的就是为了让学生接受的教育更加能够适应现如今的社会

发展趋势，帮助学生更好的成长。改革并不是一帆风顺的，要解决好每一个困难

才能完成课改要求。但必须要承认的是，新课改下进行小学教学模式改革对于增

加学生的学习积极性、发散思维模式有着很重要的作用，因此，进行小学课改是

必须执行的，也是需要社会各界的支持的。

2实施小学课程管理模式改革的意义

2.1为学生日后学习打好基础

新课改以来，初、高中的教育模式逐渐趋于成熟，与新时代的课程发展要求

相适应。而作为学生学习的基础阶段，小学教育也应不断与时俱进，通过更加科

学的教学方式，为孩子们日后接受高等教育奠定坚实的基础。新型教育模式下，

一旦其中的某一个环节发生问题，便会直接对整个教育体系造成连贯性的影响，

在很大程度上降低教学质量。因此，新课改视角下，我们应当从小学阶段入手，

为接下来的教育打下坚实的基础。

2.2利于提高教学实用性

小学阶段的学习需要建立在实用性的基础上。这个阶段教育的主要目的就是

培养学生的发散性思维，提高学生的理解能力、表达能力以及判断力。而在传统

的教育模式下，教师往往都将教育的重点放在了如何提高学生成绩上，其中涉及

的答案总是一成不变，这样的固化式教学思维虽然可以让学生以更高的分数通过

考试，但其效果也仅限于此，学生对所学的知识并未达到真正的理解，在很大程

度上限制了学生思维发散。而新课改背景下，对小学教育模式进行改革，能让学

生对课本上的知识有一个更加深刻的掌握，让教学内容更具实用性，可有效提高

教学的整体效率。

3当前我国小学教育管理中普遍存在的问题

小学阶段是孩子们接触外界社会的第一个阶段，对于孩子们未来的成长以及

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

价值观念的形成具有重要影响。因此，小学教育多年来也一直是国家以及学生家

长最为重视的一个教育阶段。该阶段的管理直接决定着孩子未来的学习态度、方

式，影响着孩子的成长。但就目前我国小学教育形式来看，并无法真正满足所有

学生的课程教育需求。总结来说，主要包括以下几方面问题：

3.1课程设置过于死板

小学阶段课程设置的主要目的就是引导孩子们更好的认知事物，并逐渐形成

良好的思维方式。但就目前的教学形式来看，教学中往往都是以“听信课本、听

从老师”的形式为主要引导模式，学生无法提出自己的见解和质疑，在很大程度

上限制了他们的思维模式，对于课程的学习也通常都是以老师和课本为基础，导

致课堂内容过于固化，学生对事物只形成了一个粗浅的认识，无法提高他们自身

的判断力。新课改视角下，教师应当担当学生学习的引导者，而不该过多地横加

干涉，应鼓励学生形成发散性思维，促进学生多方面发展。

3.2课程内容较为老化

对于小学教育管理来说，其中存在的另一个主要问题便是课堂内容过于老

旧。如今我国社会不断进步，人类所接触的事物也都发生