高中政治 第二专题 第一框题 英国国王与君主立宪制说课稿 新人教版选修3.docx

高中政治第二专题第一框题英国国王与君主立宪制说课稿新人教版选修3

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“英国国王与君主立宪制”为主题，结合新人教版选修3教材，通过分析英国君主立宪制的形成过程、特点及其影响，引导学生理解君主立宪制的内涵，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重引导学生从历史事件中提炼出政治规律，使学生更好地理解英国君主立宪制的产生与发展。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力，理解政治制度变革与国家发展之间的关系。提升学生的思辨能力，通过分析英国君主立宪制的形成过程，引导学生认识到政治体制的适应性对国家治理的重要性。增强学生的国际视野，认识到不同国家政治制度的多样性及其对世界政治发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确英国君主立宪制的定义和基本原则。

-分析君主立宪制在英国历史上的形成过程及其对英国政治、经济和社会发展的影响。

-比较英国君主立宪制与封建君主专制的差异，突出其民主化和法治化的特点。

2.教学难点

-难点一：理解君主立宪制的形成背景和过程。例如，如何引导学生理解英国历史上社会、经济和思想变革如何推动君主立宪制的产生。

-难点二：把握君主立宪制的运作机制。例如，如何解释君主在政治体系中的角色和权力限制，以及议会与君主之间的关系。

-难点三：分析君主立宪制的实际影响。例如，如何帮助学生理解君主立宪制对英国民主政治、资本主义发展和国际关系的影响。

-难点四：区分君主立宪制与其他政治制度。例如，如何引导学生比较英国君主立宪制与法国共和制、美国民主共和制等的不同之处。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解英国君主立宪制的概念、形成过程和影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕君主立宪制的优点和局限性进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析英国历史上的具体事件，引导学生理解君主立宪制的实际运作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示英国君主立宪制的演变过程。

2.网络资源整合：引入相关网站和在线资料，拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生了解君主立宪制的基本概念和历史背景。

-设计预习问题：例如，“君主立宪制在英国历史上的形成有哪些关键因素？”和“君主立宪制对英国政治制度有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习笔记和思考问题的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解君主立宪制的起源和发展。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对君主立宪制的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示英国历史图片和视频，引入君主立宪制的话题。

-讲解知识点：详细讲解君主立宪制的形成过程、特点及其在英国历史上的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析君主立宪制在英国政治制度中的地位和影响。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“君主立宪制如何平衡国王的权力和议会的权力？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考君主立宪制的运作机制。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中发表观点，分享对君主立宪制的理解。

-提问与讨论：学生就君主立宪制的相关议题提出问题，并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解君主立宪制的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析和合作能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握君主立宪制的核心知识和分析能力。

-通过实践活动，增强学生的历史意识和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于君主立宪制对英国影响的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成小论文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究君主立宪制。

-反思总结：学