汽车工业能否带动家乡的发展说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docxVIP

汽车工业能否带动家乡的发展说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“汽车工业能否带动家乡的发展”为主题，结合人教版高中地理必修二的相关内容，通过分析汽车工业的特点、发展历程及对家乡经济、环境等方面的影响，引导学生思考如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生的地理素养和社会责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识和方法分析家乡汽车工业发展现状的能力。

2.提升学生关注家乡经济、环境和社会发展问题的意识，增强社会责任感。

3.培养学生跨学科思维，将地理学科与家乡实际情况相结合，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的地理实践能力，通过实地考察、调查访问等方式，加深对家乡汽车工业发展的理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解汽车工业发展对家乡经济、社会、环境的影响；

②分析汽车工业产业链的上下游关系，以及其在地方经济中的作用；

③掌握汽车工业发展对家乡基础设施、人力资源、市场环境等方面的需求。

2.教学难点，

①汽车工业与家乡地理环境的相互作用分析；

②家乡汽车工业发展面临的机遇与挑战评估；

③学生运用地理思维解决家乡汽车工业发展问题的能力培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中地理必修二教材。

2.辅助材料：准备与汽车工业发展相关的图片、图表、新闻报道等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“汽车工业与家乡发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“汽车工业对家乡经济的影响有哪些？”“家乡发展汽车工业面临哪些挑战？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汽车工业的基本概念和发展趋势。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放汽车工业发展的新闻报道或相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解汽车工业的基本原理、产业链结构以及其对家乡经济的促进作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家乡汽车工业的发展优势与不足。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“汽车工业对环境有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对家乡汽车工业发展的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汽车工业的基本概念和作用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析家乡汽车工业的发展。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解汽车工业的知识点，掌握其对家乡经济的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家乡汽车工业发展的调查报告，要求学生收集数据，分析问题。

提供拓展资源：提供与汽车工业相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进