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《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》说课稿--2024-2025学年教科版科学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》说课稿--2024-2025学年教科版科学六年级上册

设计思路

本节课《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》的设计思路是，以教科版科学六年级上册教材为依据，紧密结合学生认知水平，通过以下步骤展开教学：

1.引入话题：通过展示古代文字记录方式，引发学生对印刷术的起源和发展产生兴趣。

2.探究印刷术：介绍印刷术的发明背景、发展历程及其对社会发展的推动作用。

3.实践操作：让学生动手制作简单的印刷品，体验印刷术的魅力。

4.总结提升：通过对比分析，引导学生理解印刷术在历史发展中的重要地位和价值。

整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的探究兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的创新思维。

核心素养目标

1.科学观念：通过学习印刷术的发展历程，培养学生对科技发明对人类社会进步重要性的认识。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析的方法，探究印刷术在不同时期的特点及其对文明传播的影响。

3.探究实践：通过动手制作印刷品，提升学生的实践操作能力，培养创新精神和实践智慧。

4.科学态度：激发学生对科学探索的兴趣，培养勇于探索、积极向上的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解印刷术的发明及其对文明传播的重要作用。

②掌握印刷术的发展历程和不同时期的印刷技术特点。

2.教学难点

①区分并理解活字印刷与雕版印刷的区别及其各自的优势。

②探究印刷术如何在不同文化背景下促进知识和信息的交流与传播。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍印刷术的基本知识，再引导学生进行深入讨论。

2.设计印刷术发展历史的时间线活动，让学生通过角色扮演的方式，模拟印刷术的发明与发展过程。

3.利用多媒体资源，如视频和互动软件，展示印刷术的运作原理，增强学生的直观理解。

4.通过小组合作，进行案例研究，分析印刷术在不同文化和历史时期的作用与影响。

5.安排动手实验，让学生亲自制作简易印刷品，体验印刷术的操作过程，加深对印刷原理的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生古代的人们是如何记录文字和信息的，引导学生回顾已知的历史知识。接着展示一些古代文字记录的实物图片，如甲骨文、竹简等，引发学生对文字记录方式的兴趣。然后提出本课主题：“今天我们将学习一种重要的工具与技术，它如何推动社会发展，它就是印刷术。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍印刷术的发明背景，包括中国古代的文化环境和社会需求。接着详细讲解印刷术的发展历程，从最早的雕版印刷到活字印刷的发明。通过多媒体展示不同时期的印刷术图片和视频，让学生直观地理解印刷术的工作原理及其对文明传播的影响。期间，教师会强调印刷术的发明对世界历史进程的重要性，并引导学生思考印刷术如何推动社会进步。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组根据所学内容，讨论并列举印刷术对社会发展的三个主要贡献。讨论结束后，每组选代表分享讨论结果。教师根据学生的回答进行点评和补充，确保学生掌握了印刷术的核心知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调印刷术的重要性和它对社会发展的深远影响。同时，鼓励学生在日常生活中关注科技发展对社会的积极作用。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后作业：写一篇短文，描述印刷术的发明如何改变了人类历史，以及它对自己生活的影响。要求学生结合课堂所学，进行深入思考，并用自己的语言表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代四大发明：介绍造纸术、印刷术、指南针和火药这四大发明的历史背景、发明过程及其对世界文明的影响。

（2）活字印刷的发明者：介绍毕昇及其活字印刷术的发明过程，强调其对印刷术发展的贡献。

（3）印刷术的传播：分析印刷术如何从中国传播到世界各地，以及它在不同文化背景下的影响。

（4）印刷术与现代印刷技术：对比分析传统印刷术与现代印刷技术的异同，探讨印刷技术的未来发展。

（5）印刷术与文化传播：探讨印刷术如何促进知识的传播和普及，以及它对人类文明发展的贡献。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读关于中国古代四大发明的相关书籍，深入了解这些发明的历史背景和发明过程。

（2）鼓励学生参观博物馆，观察古代印刷术的实物和模型，亲身体验印刷术的魅力。

（3）引导学生观看有关活字印刷术的纪录片，了解毕昇的发明过程及其对印刷术的贡献。

（4）组织学生进行小组讨论，分析印刷术在不同文化背景下的传播和影响。

（5）鼓励学生关注现代印刷技术的发展，了