2024-2025学年人教版（2024）初中英语七年级下册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年人教版（2024）初中英语七年级下册

教学计划及进度表

一、教材分析

（一）教材整体架构

人教版初中英语七年级下册教材围绕八个单元展开，涵盖了丰富多样的主题，从动物朋友、规则秩序、健康生活到文化故事等。每个单元都包含听说读写多种语言技能训练以及语法知识的学习，各部分内容相互关联，形成一个有机的整体，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

（二）教材编排特点

主题贴近生活：单元主题紧密联系学生的日常生活实际，如“Animalfriends”能让学生结合自身对动物的喜爱与认知来学习英语；“KeepFit”引导学生关注自身健康生活方式等。这种贴近生活的主题编排，有助于激发学生的学习兴趣，让学生感受到英语在实际生活中的实用性。

循序渐进的语言知识体系：语法知识的呈现遵循由易到难、逐步深入的原则。例如，在早期单元中，简单介绍一般现在时的基本用法，随着单元推进，进一步拓展到现在进行时等其他时态的学习，使学生能够逐步构建完整的语法知识框架。同时，词汇的学习也与单元主题紧密结合，通过词汇学习丰富学生对主题相关内容的表达。

多样化的教学活动设计：教材中设置了大量形式多样的教学活动，包括对话练习、角色扮演、小组讨论、写作任务等。例如在“EatWell”单元中，通过让学生设计健康食谱的写作活动，既锻炼了学生的语言表达能力，又加深了学生对健康饮食知识的理解。这些活动能充分调动学生的积极性，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

二、教学设计理念

情境教学法：创设真实或模拟的语言情境，让学生在情境中感受、理解和运用英语。例如在“Unit6RainorShine”的教学中，通过播放不同天气的视频片段，展示相应的图片，并设置如“外出游玩遇不同天气该如何应对”的情境对话，让学生身临其境，自然地运用所学语言进行交流表达，增强学生对语言的感知和运用能力。

任务驱动学习：布置具体的学习任务，以任务为导向促使学生主动学习英语。在每个单元教学中，设计与单元主题相关的任务，如在“Unit7ADaytoRemember”中，让学生写一篇自己难忘的一天的短文，并在课堂上进行分享。通过完成这样的任务，学生不仅能巩固本单元的语言知识，还能提高语言综合运用能力和解决问题的能力。

合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。在课堂活动中，经常安排小组讨论、小组竞赛等活动。例如在“Unit2NoRules,NoOrder”关于规则讨论的环节，让学生分组讨论不同场所的规则，每个小组共同完成一份规则清单并进行展示。在合作学习过程中，学生相互交流、相互学习，共同进步。

三、单元教学目标

（一）Unit1Animalfriends

知识目标

学生能够掌握与动物相关的词汇，如elephant,panda,lion等。

学会运用句型“Whydoyoulike...?Becausetheyare...”来表达对动物的喜好及原因。

了解一般现在时在描述动物习性方面的用法。

能力目标

能够听懂关于动物描述的简单对话，并获取关键信息。

能用所学词汇和句型流畅地描述自己喜欢的动物及原因，提高口语表达能力。

通过阅读关于动物的短文，培养阅读理解能力，能够提取关键信息并回答相关问题。

情感态度与价值观目标

激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。

（二）Unit2NoRules,NoOrder

知识目标

掌握与规则相关的词汇，如rule,hall,dininghall等。

学习祈使句的用法，如“Donteatinclass.”“Bequiet.”等。

了解情态动词can表示许可和禁止的用法。

能力目标

能听懂关于规则描述的对话，理解不同场所的规则要求。

能够用祈使句和情态动词正确表达各种场所的规则，提高口语表达的准确性。

通过写作描述自己学校或家庭的规则，提升书面表达能力。

情感态度与价值观目标

让学生认识到规则的重要性，培养学生遵守规则的意识。

（三）Unit3KeepFit

知识目标

掌握与健康生活方式相关的词汇，如exercise,sleep,healthy等。

学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句形式，以及频率副词always,usually,often,sometimes,never的用法。

能力目标

能够听懂关于健康生活方式讨论的对话，获取他人的生活习惯信息。

能用所学词汇和句型准确描述自己和他人的日常生活习惯，如“Ialwaysgetupearly.”“Shenevereatsjunkfood.”等，提高口语交流能力。

通过阅读健康生活相关文章，增强阅读理解能力，能总结