2025年学科组教研工作计划(13篇) .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

学科组教研工作计划（13篇）

学科组教研工作计划篇1

一、指导思想

以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究

为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念

与行为的统一，促进我校小学品德学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标

1.以课堂教学研究为工作平台，积极开展教学目标、过程、策

略、评价等子课题研究，进一步推进课堂改革。

2.重点抓好骨干教师队伍建设，加强教研组组长、备课组

长、学科带头人的培训，提高校本教研的研究水平。

3、继续调研小班化课堂教学组织结构的主题调研，促进

教育发展。

4.积极探索新课程学业评价的内容和机制，发挥评价的改进

功能和激励功能，促进教学评价向纵深发展。

5.以星级教研组建设为载体，推动全校德育学科发展走向制

度化、规范化、优质化、均衡化。

三、工作措施

以科研为抓手提高教学质量。

1、落实点面结合的课题总结深化研究。以寻找道德学习

的规律为指向，引导教师重点关注小学品德学科课堂教学的特

点和规律，全面进行分课题的规划研究，以期提高教师科研意

君子忧道不忧贫。——孔丘

识与能力，了解分析各自优势，优化课堂教学行为，提升个体

素质，得到均衡发展。

——以教师关注学生学习内容的差异性研究为载体，探索

品德学科教师开发针对性教学资源的规律，达到教学内容丰富

性和针对性的有机整合；

2、继续落实教学规范，了解本校常态教学实情，发掘品

德教师的工作亮点，寻找分析存在问题，确保教学质量底线的

落实，明确提高教学质量的增长点。保证科研时间，扎实开展

研究工作。做到“五定”。定时：保证每月一次教研活动；定

内容：认真研读《品德与生活》《品德与社会》新课标解读中

的有关教学目标的陈述；定地点：校会议室；定形式：以面对

面地讨论学习为主，网络（博客）交流为辅；定人：全体品德

教师参加学习交流。

以课堂为基地提高教学质量。

1、组织课堂教学的研究活动。加强《课程标准》的学习

与实践，善于总结和反思，针对我校各学科研究的实际情况和

研究水平，深入课堂，精心组织全校教师课堂教学研究活动。

（积极参加“第三届小学品德教师综合素养大奖赛”，为全校

教师提供高质量教学研讨的学习机会。）

2、参与协作片研究交流活动，加强教学交流与互动，促

进研究深入发展；在各级各类研究活动中，认真探索并不断完

善课堂教学评估标准，以有效引导教师教学的具体策略和教学

行为。

以星级教研组为目标评价教学质量。

积极参加星级教研组考核活动。以教研组长学习日活动为

锲机，交流经验和困惑，提高管理经验，保证校本教研的积极

开展；促进青年教师的成长和发展。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

继续关注新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生

学业评价。努力构建一套“评价主体多元，评价内容全面，评

价对象广泛、评价要求恰当、操作方便”的符合新课程理念和

学科特点的评价体系。

附1：行事历

时间-内容-备注

9月

品德教师学习活动。（学习教学常规；教研计划；启动：

“西湖区第三届小学品德教学综合素养团