2025年学科调研报告(11篇) .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

学科调研报告（11篇）

学科调研报告（通用11篇）

学科调研报告篇1

一、调查的目的

随着教育改革的不断深入，多媒体教学这一现代化教学手段，

已成为中小学教师上课使用的一种普遍工具，更是一种技能时尚。

进入新课程改革后，多媒体技术在课堂上的使用又得到了强化。

自_年，我校语文组开始探究多媒体教学的各种技巧以及与文本相

结合的最佳途径。正式报批为区研究重点课题，_年被批准为市级

的一般课题了。虽然多年来一直没有停止这方面的探索，但毕竟

是新生事物，没有前人可指引，也没有太多的相关经验可借鉴。

再加上关于多媒体教学对于学生的发展利和弊之说法，说法不一，

有专家认为：多媒体让学生思维退化、探索能力降低；有专家认

为：多媒体为学生提供的更加形象、丰富的.课程资料，有着不可

替代的作用。有的新教师高举多媒体教学的大旗，认为语文教学

离开多媒体简直就是落后；而也有老教师认为“一根粉笔打天下”

的时代永远不会过时。到底多媒体技术的应用的利弊在哪里？应

该如何才能最为科学的将多媒体这种新型教具为我所用，带着这

些问题，我们设计了这次的调查活动。而直接受益于我们这些年

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

来制作的近百个课件，作为接受多媒体教学成果的最直接对象—

—学生，是最有发言权的。针对以上这种情况我们进行了这次的

调查。

二、调查内容和方式

本次调查采用无记名问卷回答的方式，对象是全校三个年段

各抽选一百人进行调查。以“语文学科与多媒体技术整合”为主

题，内容涉及九个方面30项内容。调查的问题集中对于实施课改

后，学校教学设备改造后，采用多媒体课堂教学存在的各种问题，

以及学生对老师采用多媒体上课的意见与建议，学生接受多媒体

授课的感觉等等。

调查问卷的设计如下：

语文学科与多媒体技术整合教学调查问卷

一：对使用多媒体课堂授课的态度：

1、很喜欢2、一般3、无所谓

二：多媒体课堂与一般课堂的教学效果相比

1、很好2、较好3、不明显4、没感觉

三：对帮助我们理解课文内容所起的作用

1、很好2、较好3、不明显4、没感觉

四：在全文结构解读方面利用大屏幕的作用

1、很好2、较好3、不明显4、没感觉

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

五：课件图片安插与文本内容的补充作用

1、很好2、较好3、不明显4、没感觉

六：课件音乐设计与文本内容的和谐性

1、很好2、较好3、不明显4、没感觉

七：课件制作整体效果(文本内容、图片、音乐)

1、很好2、较好3、不明显4、没感觉

八：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你遇到的问题：

九：使用多媒体课堂，运用课件授课后，你有什么收获？

十：针对多媒体课堂，你有什么意见或建议？

三、调查的结果

此次调查，初一共发出问卷90份，收回88份。初二共发出

91份问卷，收回80份。初三共发出78张问卷，收回77张。发出

问卷中共有14张未能收回。

总计发出问卷259份，收回245份有效答卷。问卷整体设计