人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿4.docx

人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿4

一.教材分析

《7.文明如厕讲卫生》是人教版体育一至二年级的一篇课文。这篇课文主要讲述了如厕时的卫生要求和文明行为。通过学习这篇课文，学生能够了解如厕时的卫生知识，养成良好的如厕习惯，提高个人的文明素养。

二.学情分析

针对一年级的学生，他们对如厕卫生有一定的认知，但可能缺乏系统的指导和规范。学生的年龄特点决定了他们好动、好奇心强，对于新鲜事物有较强的学习兴趣。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和特点，以激发他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解如厕时的卫生要求，知道如何正确使用厕所设施，养成良好的如厕习惯。

过程与方法：通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握如厕时的卫生知识，培养学生的自我管理能力。

情感态度与价值观：教育学生树立文明如厕的观念，提高个人的文明素养，尊重他人。

四.说教学重难点

教学重点：如厕时的卫生要求，正确使用厕所设施。

教学难点：养成良好的如厕习惯，文明如厕的行为规范。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、互动法等，引导学生掌握如厕时的卫生知识和文明行为。

教学手段：利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示如厕时的卫生要求和文明行为。

六.说教学过程

导入：以一个有趣的故事导入，引发学生对如厕卫生的关注，激发学习兴趣。

讲解：讲解如厕时的卫生要求和文明行为，让学生明白正确使用厕所设施的重要性。

示范：教师进行示范，展示如何正确如厕，养成良好的卫生习惯。

实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正不正确的如厕行为。

互动：学生之间相互交流，分享自己的如厕经验和心得，互相学习，共同进步。

小结：总结本节课的重点内容，强调养成良好的如厕习惯的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

正确使用厕所设施

保持厕所清洁

八.说教学评价

通过学生的课堂表现、实践操作和课后反馈等方面进行评价。主要评价学生对如厕卫生知识的掌握程度、如厕文明行为的养成情况以及个人的自我管理能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能养成良好的如厕习惯。

知识点儿整理：

如厕卫生知识：本节课向学生介绍了如厕时的卫生要求，包括洗手、正确使用厕所设施和保持厕所清洁等。这些知识点对于学生养成良好的如厕习惯至关重要。

正确使用厕所设施：本节课强调了正确使用厕所设施的重要性，包括正确的坐姿、使用马桶的正确方法等。这些知识点能够帮助学生避免如厕时的不卫生行为，减少疾病传播的风险。

养成良好的如厕习惯：本节课教育学生要养成良好的如厕习惯，包括排队等候、安静如厕和尊重他人等。这些知识点有助于培养学生的自律意识和社会公德。

文明如厕的意义：本节课向学生阐述了文明如厕的意义，包括保持个人卫生、维护公共卫生和尊重他人等。这些知识点能够帮助学生树立正确的价值观，提高个人的文明素养。

如厕文明行为的养成：本节课通过讲解、示范和实践等环节，引导学生掌握如厕时的文明行为，包括洗手、保持安静、不乱扔垃圾等。这些知识点能够帮助学生养成良好的如厕习惯，提高个人的文明素养。

自我管理能力：本节课通过实践环节，培养了学生的自我管理能力，包括独立完成如厕、自觉保持卫生等。这些知识点能够帮助学生培养自律意识，提高个人的自我管理能力。

互动交流：本节课鼓励学生之间进行互动交流，分享自己的如厕经验和心得。这种互动交流的方式能够促进学生之间的学习，共同进步。

教学方法与手段：本节课采用了讲解法、示范法、实践法、互动法等多种教学方法，以生动形象的方式展示如厕时的卫生要求和文明行为。同时，利用图片、视频等教学资源，增强了课堂教学的趣味性和互动性。

教学过程：本节课的教学过程包括导入、讲解、示范、实践、互动和小结等环节。通过这些环节的实施，学生能够系统地学习和掌握如厕时的卫生知识和文明行为。

教学评价：本节课通过学生的课堂表现、实践操作和课后反馈等方面进行评价。这种评价方式能够全面了解学生对如厕卫生知识的掌握程度、如厕文明行为的养成情况以及个人的自我管理能力。

教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能养成良好的如厕习惯。

教学资源：本节课利用了图片、视频等教学资源，以生动形象的方式展示如厕时的卫生要求和文明行为。这些教学资源能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

学生特点：针对一年级学生的特点，本节课充分考虑了他们的兴趣和好奇心，采用生动有趣的方式进行教学，以激发学生的学习积极