新课标下学科核心素养数字化测评价值与实现机制研究.docxVIP

新课标下学科核心素养数字化测评价值与实现机制研究

目录

新课标下学科核心素养数字化测评价值与实现机制研究（1）．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、学科核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）学科核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）学科核心素养的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）学科核心素养与素质教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、数字化测评的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）数字化测评的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）数字化测评的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）数字化测评与传统的纸质测评比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、新课标下学科核心素养数字化测评的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）促进学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）提高教师教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）推动教育公平与质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、新课标下学科核心素养数字化测评的实现机制．．．．．．．．．．．．．．17

（一）测评体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

测评目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

测评内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

测评方式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）测评工具开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

测评工具的种类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

测评工具的开发原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

测评工具的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）测评过程管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（四）测评结果的评价与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

测评结果的评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

测评结果的分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

测评结果在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）某学科数字化测评实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）案例启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）研究的不足之处与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

新课标下学科核心素养数字化测评价值与实现机制研究（2）．．．．．36

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．