人教版小学语文六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计.pptx

人教版小学语文六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计演讲者：

-导入新课01.新课呈现02.课堂活动03.巩固练习04.拓展延伸05.目录CONTENTSe7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE70D9E94D25572B5AD196CC5E5A0C07C16A6ABF966D07285CF8159CB61CDEA5D6E09480B54530BEEC54AFF847C972FDBCFBFCA5691FB65065

人教版小学语文六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计今天我将为大家分享人教版小学语文六年级下册《芙蓉楼送辛渐》的教学设计。这首诗以其独特的情感和深远的意境，深受学生喜爱。接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等方面进行详细介绍知识与技能：让学生掌握《芙蓉楼送辛渐》的生字生词，理解诗歌内容，背诵并默写全诗过程与方法：通过朗读、赏析、讨论等方式，培养学生的阅读能力和审美情趣情感态度与价值观：通过学习本诗，让学生感受诗人送别友人的真挚情感，培养其珍惜友谊、关爱他人的良好品质

人教版小学语文六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计诗歌内容《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王之涣的作品，主要描述了诗人在芙蓉楼送别友人的情景重点词汇生字生词的解释与运用，如芙蓉楼、辛渐、寒雨等诗歌赏析分析诗歌的意境、情感和表现手法，让学生体会诗人的心境和情感朗读法通过朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达赏析法通过赏析，让学生理解诗歌的意境和表现手法讨论法通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力直观教学法利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解诗歌内容

导入新课1PART

导入新课通过展示芙蓉楼的图片，引导学生谈论对芙蓉楼的印象和感受，为学习诗歌做好铺垫

新课呈现2PART

新课呈现首先，让学生自主朗读诗歌，圈出生字生词1234然后，教师讲解重点词汇，帮助学生理解诗歌内容接着，教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和情感表达最后，通过赏析法，分析诗歌的意境、情感和表现手法

课堂活动3PART

课堂活动组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。鼓励学生发表自己的见解，培养其合作能力和交流能力

巩固练习4PART

巩固练习布置相关练习题，如默写诗歌、填空等，巩固学生对诗歌的掌握

拓展延伸5PART

拓展延伸让学生搜集关于送别的其他诗歌或故事，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，通过对比分析，让学生更深入地了解送别主题的诗歌同时，可以引导学生思考现代生活中送别的情景和情感，培养其珍惜友谊的情感

拓展延伸课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其朗读、讨论、交流等能力的发展情况13452小组互评：通过小组间的互评，评价学生在小组讨论中的表现和合作能力教学内容的反思：在教学过程中，要不断反思教学内容是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性作业评价：通过检查学生的作业，如默写诗歌、填空等，评价学生对诗歌的掌握情况口头表达评价：通过让学生口头表达对诗歌的理解和感受，评价其理解能力和语言表达能力

拓展延伸《芙蓉楼送辛渐》这首诗的教学设计，不仅是一次语文知识的传授，更是一次情感与价值观的传递。通过本课的学习，学生不仅能够掌握诗歌的基本知识，更能从中感受到诗人送别友人的真挚情感，从而培养其珍惜友谊、关爱他人的良好品质。同时，通过朗读、赏析、讨论等教学方法，还能提高学生的阅读能力和审美情趣，为其今后的学习和生活打下坚实的基础在教学实施过程中，教师需注意以下几点注重启发式教学：引导学生主动思考、积极发言，培养学生的思维能力和表达能力充分利用多媒体教学手段：如图片、视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容注重课堂氛围的营造：让学生在一个轻松、愉快的环境中学习，提高学习效果

拓展延伸为了更好地完成《芙蓉楼送辛渐》的教学任务，教师需不断进行自我提升加强专业知识的学习：不断提高自己的文学素养和审美能力学习新的教学方法和手段：不断提高自己的教学水平和能力关注学生的需求和反馈：不断改进自己的教学方法和策略

拓展延伸通过本次《芙蓉楼送辛渐》的教学设计，我们不仅让学生掌握了诗歌的基本知识和技能，更重要的是让他们感受到了诗歌所蕴含的深厚情感和人生哲理。在教学过程中，我们注重了学生的主体性，通过朗读、赏析、讨论等方式，培养了学生的阅读能力和审美情趣。同时，我们也关注了学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行个性化教学在今后的教学中，我们将继续探索有效的教学方法，