《第七课 生命中的四季》参考教案.docxVIP

第七课生命中的四季

【教学目标】

（1）感受生命的四季所充满的劳作、艰辛、期待与收获。

（2）学生能够结合自我体验，说出《生命的四季》蕴含的人生含义。

（3）能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

【教学分析】

教学重点：感受作者生命的四季所充满的劳作、艰辛、期待与收获。

教学难点：让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

【教学方法】

引导启发法、小组协作探究法

【教学过程】

教学过程

授课思路与方式方法

[创设情境]

(大屏幕：一年四季图)

同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？让我们一起走进今天的课程《生命的四季》，去感受对生命的体悟。

[平安之旅]

1.平安童话

仔细阅读《淘气猴的故事》

师：谁来说说故事讲了一件什么事？你从中明白了什么？

2.平安导航

（1）速读文段，体会：“春、夏、秋、冬”各比喻人生的哪个时期？

明确：春——幼年时期；夏——青少年时期；秋——成年时期；冬——老年时期。

（2）齐读，思考在生命之夏中，“我”的收获的成果丰硕吗？

（3）交流。

[合作交流]

（认真阅读生命之春与生命之夏）

1．生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。

2．平安童谣

无忧幼年常嬉戏，激情青春明事理。

勤奋工作摘硕果，退休诲人识真谛。

[平安童操]

1.连一连

春天淡定悠闲

夏天成熟稳重

秋天充满激情

冬天天真烂漫

2.演一演

师：每4个同学为一组，演一演人生的四季，并评一评。

范：我演_______季,表演评价：____________________________________

评价人：__________

3.画一画

师：生命的春天，是人生的起步，是播种希望的季节。同学们用彩笔绘出你心中的生命的春天吧！

4．填一填

师：访问不同年龄的人，请他们谈谈自己这个阶段的感受，并填表。

调查对象人生的四季感受

同伴________季_______

叔叔（阿姨）_______季_______

父母________季_______

祖父母________季_______

[总结]

以苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中一段关于人生意义的论述作结，与学生互勉。

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

图片导入，激发学生学习兴趣

通过研读文本和各项活动，使学生明白生命的四季所蕴含的人生含义，让学生懂得人生的意义在于人生的过程的道理，引导学生树立正确的人生观。