相互作用与牛顿运动定律.pptVIP

专题一相互作用与牛顿运动定律走向高考·二轮专题复习新课标版·物理专题一第一讲走向高考·二轮专题复习新课标版·物理相互作用与牛顿运动定律专题一第一讲受力分析与物体平衡专题一课后强化作业2考向透析1考向透析摩擦力的分析与计算(2014·大连模拟)如图所示，一木块在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F作用下处于静止状态，则下列判断正确的是()天花板与木块间的弹力可能为零天花板对木块的摩擦力可能为零推力F逐渐增大的过程中，木块受天花板的摩擦力增大推力F逐渐增大的过程中，木块受天花板的摩擦力不变[解析]本题考查受力分析和共点力的平衡，意在考查考生对共点力平衡问题的处理能力。假设天花板与木块间的弹力为零，则之间的摩擦力也为零，受力如图1所示。与合力为零相矛盾，A项错；假设天花板与木块间摩擦力为零，受力如图2所示。与合力为零相矛盾，B项错；对木块分析，如图3所示，摩擦力等于木块重力沿斜面方向的分力，与F大小无关，C错D对。[答案]D基础知识要记牢静摩擦力(大小0F≤Fmax)。滑动摩擦力(大小F＝μFN)。与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反，沿接触面的切线方向。拓展提升1．分类2．方向相互接触且接触面粗糙；有相对运动或相对运动趋势；接触面间有弹力。3．产生条件方法技巧要用好物体间静摩擦力的有无及方向判断方法“假设法”和“反推法”。假设法：先假设没有摩擦力(即光滑)时，看相对静止的物体间能否发生相对运动。若能，则有静摩擦力，方向与相对运动方向相反；若不能，则没有静摩擦力。反推法：是从被研究物体表现出的运动状态这个结果反推出它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用，就容易判断摩擦力的方向了。利用牛顿第二定律判断：先假设物体受摩擦力作用，并假设出方向，利用牛顿第二定律或平衡条件列式计算。若F静≠0，则有静摩擦力；F静0，说明其方向与假设方向相同；F静0，说明其方向与假设方向相反。利用牛顿第三定律(即相互作用力的关系)来判断。此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力方向。滑动摩擦力大小：与正压力成正比，公式为F＝μFN，其中FN表示正压力，而正压力不一定等于重力G。01静摩擦力大小：一般由受力物体所处的运动状态，根据平衡条件或牛顿第二定律来计算，其取值范围是0F≤Fmax。02计算摩擦力大小时应注意的问题：在确定摩擦力大小之前，必须先分析物体的运动状态，判断物体所受的是静摩擦力还是滑动摩擦力。若是静摩擦力，则不能用F＝μFN来计算，只能根据物体所处的状态(平衡或加速)，由平衡条件或牛顿第二定律求解。032．摩擦力大小的计算方法接触面间有弹力存在时，不一定有摩擦力，但有摩擦力存在时，一定有弹力存在。01接触面间的动摩擦因数μ一定时，滑动摩擦力与弹力成正比，但静摩擦力的大小与弹力无关。02三、易错易混要明了(2014·广东理综)如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是()M处受到的支持力竖直向上N处受到的支持力竖直向上M处受到的静摩擦力沿MN方向N处受到的静摩擦力沿水平方向[答案]A[解析]本题考查弹力和摩擦力的方向，解题关键要明确，弹力方向垂直于接触面，摩擦力方向沿接触面，M点受到的支持力方向竖直向上，受到的静摩擦力方向沿水平面，A对C错。N点受到支持力方向垂直MN方向，静摩擦力方向沿MN方向，B、D不正确。本题考查对基本概念的理解能力。 (2014·山东理综)如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变。木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后()A．F1不变，F2变大B．F1不变，F2变小C．F1变大，F2变大D．F1变小，F2变小共点力作用下物体的平衡[解析]本题考查共点力作用下物体的平衡。解题的关键是正确分析木板的受力。木板共受重力和两根轻绳对它的拉力作用，静止时合力F1总为零，保持不变。两轻绳剪去一小段后，它们的夹角变大，合力等于重力，两绳的拉力F2将变大，故选项A正确，选项B、C、D错误。注意题目中的合力是指所有力的合力，不要误认为只是两绳的合力。1[答案]A2拓展提升基础知识要记牢平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态。动态平衡物体在缓慢移动过程中，可认为其速度、加速度均为零，物体处于平衡状态。力的合成法：对研究对象受力分析后，应用平行四边形定则(或三角形定则)求合力