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2025春苏少版(2024)美术小学一年级下册第二单元发现肌理美《第1课材料收纳盒》教学设计
一、教材分析
《材料收纳盒》是苏少版小学美术一年级下册第二单元《发现肌理美》的起始课。本单元以“发现肌理美”为主题,引导学生关注不同材料的表面纹理和质感,培养学生对美的敏锐感知。本课聚焦于利用各种材料制作收纳盒,不仅是对学生动手能力的锻炼,更是让学生在实践中深入体会材料的特性与肌理美。
教材编排上,通过展示丰富多样的收纳盒实物图片,涵盖了纸盒、木盒、塑料盒、布盒等不同材质,让学生直观感受材料的多样性。同时,详细介绍了制作收纳盒的基本步骤,从材料的选择、裁剪到组装,为学生提供了清晰的操作指引。此外,教材还设置了“想一想”“试一试”等互动环节,鼓励学生发挥创意,尝试用不同材料和方法进行制作,激发学生的创新思维。
从课程体系来看,本课是学生在美术实践中探索材料运用的重要开端。通过制作收纳盒,学生能够初步掌握材料的加工技巧,培养空间意识和设计思维。这不仅为后续学习更复杂的手工制作和艺术创作奠定基础,也有助于提升学生的生活审美能力,让学生学会用艺术的眼光去发现和创造生活中的美。
二、学情分析
一年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲旺盛的阶段,他们思维活跃,想象力丰富,对新鲜事物充满热情。在美术学习方面,学生已具备一定的简单图形认知和绘画基础,能够用简单线条和色彩表达想法,但在材料的综合运用、手工制作技巧以及对艺术作品的深度理解等方面有待进一步培养。
在日常生活中,学生们虽然接触过各种收纳盒,但对于收纳盒的制作过程和材料特性的认识较为模糊。他们注意力集中时间较短,在课堂上更倾向于直观、生动、趣味性强的教学形式。基于这些特点,教学过程中应采用多样化的教学手段,如实物展示、故事导入、游戏互动、直观演示等,充分调动学生的学习积极性,引导他们主动参与到材料收纳盒的制作与学习中。
三、课标目标
(一)图像识读
1.学生能够识别制作收纳盒的常见材料,如纸张、布料、塑料、木材等,准确观察并描述不同材料的表面肌理特征,如光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
2.通过观察各种收纳盒的图片和实物,分析收纳盒的基本结构和设计特点,理解形状、比例、装饰等元素在收纳盒设计中的作用。
(二)美术表现
1.能用剪、折、粘、缝等基本手工技巧,选择合适的材料制作一个简单的收纳盒,锻炼学生的动手实践能力和造型表现能力。
2.能够根据自己的创意和想法,对收纳盒进行装饰,如添加图案、色彩、配饰等,培养学生的创新思维和艺术表现力。
(三)审美判断
1.引导学生欣赏不同材料、不同风格的收纳盒,感受收纳盒的实用美和艺术美,提升学生对美的感知能力。
2.能够从材料的选择、制作工艺、设计创意等方面,对收纳盒进行简单的审美评价,培养学生的审美判断能力。
(四)文化理解
1.了解收纳盒在不同文化背景下的发展演变,以及材料运用与文化传统的关系,拓宽学生的文化视野。
2.体会手工制作在传承文化和创造美好生活中的重要价值,增强学生对传统文化的尊重与热爱。
四、教学重难点
(一)教学重点
1.全面认识制作收纳盒的常见材料及其特性,学会根据材料的特点选择合适的制作方法。
2.掌握制作收纳盒的基本步骤和手工技巧,如裁剪、折叠、粘贴、缝合等。3.能够运用简单的装饰手法,对收纳盒进行美化,使其既实用又美观。
(二)教学难点
1.引导学生巧妙地利用材料的肌理和特性进行创意设计,使收纳盒在功能和形式上达到完美结合。
2.培养学生在制作过程中的耐心和细心,提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
五、教学方法
(一)情境教学法
创设“收纳小达人”的情境,让学生扮演收纳小助手,帮助小熊整理杂乱的房间,从而引出制作收纳盒的需求,增强学生的学习兴趣和参与感。
(二)游戏教学法
设计“材料大冒险”的游戏,让学生通过触摸、观察、猜测等方式,了解不同材料的特性,在游戏中轻松学习材料知识。
(三)观察分析法
展示大量收纳盒的实物和图片,引导学生仔细观察收纳盒的形状、结构、材料和装饰,分析其制作方法和设计思路,培养学生的观察和分析能力。
(四)小组合作法
组织学生进行小组合作制作收纳盒,鼓励学生分工协作,分享创意和经验,培养学生的合作学习能力和交流表达能力。
(五)示范演示法
教师亲自示范制作收纳盒的全过程,包括材料的裁剪、折叠、粘贴等关键步骤,让学生直观地掌握制作技巧和方法。
六、教学准备
1.多媒体课件,包含各种收纳盒的高清图片、制作过程的动画视频、有趣的案例资料等。
2.丰富的制作材料,如彩色卡纸、皱纹纸、布料、塑料片、易拉罐、纸盒、剪刀、胶水、彩笔、针线等。
3.制作好的收纳盒实物若干,用于课堂展示和学生欣赏。
4.评价工具,如评价量表、小贴纸等,用于
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