2025年小学数学北师大版三年级下册三乘法《队列表演(二)》教师招聘面试试讲教 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小学数学北师大版三年级下册三乘法《队列表演（二）》教师

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1教学目标

1.结合“队列表演”的具体情景,探索和发现两位数乘两位数竖式

计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,并初步渗

透数形结合的数学思想。2学情分析

本节内容是在学生学习了两位数乘一位数的竖式计算和掌握了两

位数乘两位数掌握了点子图、横式、表格等方式的计算基础上学习的。

学习了本节课为四年级三位数乘两位数进行竖式打下基础。

3重点难点

教学重点:探索两位数乘两位数竖式计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:弄清每一步数学运算的结果都应该写在合适的位置上。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、谈话导入，引起回忆

出示队列表演的情景并且谈话引起学生的回忆,并出示本节课的课

题:队列表演(二)

学生倾听并且回忆。

(意图:唤起学生回忆,明确本节课和上节课的联系。)

活动2【活动】二、任务驱动，自主探究

1.任务驱动、探究算理

出示:14×12的算式。出示自学提纲:请你试着利用竖式解决

14×12并思考如下问题:(1)竖式计算的过程中,先算谁乘谁,再算谁乘

谁;(2)在竖式中每步结果应该写在什么位置上,请说明理由提出要求:独

立解决,并把14×12的计算过程写在小练习上。

学生独立解决并思考。寻找一到两个学生进行板演。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

师引导学生汇报交流。

学生汇报可能出现的情况:(1)先算2×14,得28,表示28个一,把它

写在十位和个位,再算10×14,得140,表示14个10,把它写在百位、十

位、个位。