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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
劳动课程教案设计模板7篇（）
教学目标：
1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精致的小钱包，了解（编织）技
术的生活价值
2.通过动手编织制作，增加学生的动手力量，设计力量，激发创作的
欲望
教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精
致的小钱包
教学难点：装拎带与缝合织片
教学过程：
一.作品赏析
1.出示几件完成的钱包成品
2.思索上节课完成的织品的用途
①想想可以把他制成那些生活中的小饰物
②想一想他的编织（方法）是怎样的？
3.提醒主题：小钱包
二.学生做做：
1.编织根本织片：选用自己喜爱的针法.组合编织完成一块根本织片.
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
一般长为20cm宽为8cm
2.娤拎带
①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可
抽拉的线头
②学生尝试练习，对个别有困难的学生进展指导
3.缝制织片
①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边
②学生练习
留意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可
4.装饰：用自己选择的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用
①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织
②装饰留意图像颜色
三.作品展现
学生作品展现评价优劣
四.课堂沟通扩张
1.作品评价：应留意穿编，缝合技术把握程度及作品整体的美观程度
2.思索：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品？（手机袋、
钥匙袋）
3.利用可与时间尝试其他的编织制作
五.课堂（总结）
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
劳动课程教案设计模板篇2
教学目标：
1.进一步熟悉棒针编制中的几种根本针法的编制符号.能看懂图样
2.能依照进展作品的编织、设计、进展学生的动手力量和创作思维
3.通过动手编制练习，明白通过一样针法的不同组合，可以编织出不
同的作品
教学重点：能看懂样品的使用的针法，根据图示学习编织一种织物
教学预备：一般绒线棒针2根
教学过程：
一、观看实物，感受不同的编织
1.出示毛衣，感受不同的针线编织
2.想：你曾在那些服饰中见过？
二、学习几种根本织片的编织
1.上针的平面织法：
A、教师示范
①起针
②位于表侧的第一行编制上针
③翻至里侧的第2行，编织下针
④重述上述编法
B、学生尝试
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
①学生一边看图样，一边尝试编制
②与样品进展比拟
2.起伏编织
教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片，不管是表侧还
是里侧，都是编织下针
①起针
②位于表侧的第一行编织下针
③翻至里侧的其次行，也编织下针
④重复上述编法，反复编织下针
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