教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案【夺冠】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下列关于声音强弱的说法，正确的是（??）。

A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关

2.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（??）。

A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????

3.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（?）。

A.越远离桌边越模糊不清??????B.每个部分都看得清晰??????C.伸出桌边越远越清晰

4.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（??）。

A.松??????B.紧??????C.变粗

5.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（??）。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

6.流水的声音是由（??）。

A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的

7.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（??）。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变

8.假如两个人在月球上，必须要（??）才能顺利聊天。

A.大声说话?????B.使用无线电?????C.小声说话

9.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（??）。

A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声

10.下列不属于噪音的是（??）。

A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课

二.填空题(共10题，共36分)

1.吹竖笛的时候是（???）在振动。

2.鼓声是由（???）振动产生的。

3.我们知道了物体的（???）、粗细、（???）不同，发出的声音的（???）也就不同。

4.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。

（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（???）。

（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（???）。

5.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（???）拉得越松，声音越（???）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（???），轻轻拨，声音（???）。（选填“高”“低”“强”“弱”）

6.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（???）。

7.物体振动的（???）越大，发出的声音越强。

8.我们说话的声音是由（???）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（???）的振动。

9.音高是由物体的振动的（???）决定的，物体振动得动的越快音高越（???）。

10.声音的高低与发声物体的长短、（???）等因素有关。

三.判断题(共10题，共20分)

1.敲击音叉时，音叉没有能量产生。（??）

2.用不同的力拨动同一条橡皮筋时，声音的强弱是一样的。（??）

3.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（?）

4.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（??）

5.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（??）

6.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（??）

7.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（??）

8.钢尺伸出桌面的长度不同发出的声音高低相同。（??）

9.手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（??）

10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。

外耳道??将声波转化为振动

鼓膜???传递声波到中耳

听小骨??传递声波到内耳

耳蜗???将听觉信号传递到大脑

听觉神经?将振动转化为听觉信号

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.声音在传播的过程中借助了什么物质？

2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

3.我们怎样保护自己的听力？

4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

八.综合题(共3题，