部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》精品（综合题）.docxVIP

部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》

一.选择题(共10题，共20分)

1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有（??）行为。

A.维护社会治安

B.帮助孤寡老人

C.打架斗殴，辱骂他人，强行向他人索要财物等

D.帮助有困难的同学

2.下列做法中属于真正友谊的是（??）。

A.给同学抄自己的作业

B.帮助好朋友去打架

C.给同学讲解难题

3.下列不属于家乡看病变化的是（??）。

A.医疗费负担减轻

B.医院更宽敞、整洁

C.不用担心有人插队

D.医院秩序越来越混乱

4.面对发生的冲突，一方或双方应该采取的正确方法（??）。

A.控制情绪，尽量保持冷静

B.指责对方犯错误，坚持一方理由

C.伙同朋友、亲人找对方算账

5.家乡的发展属于我们想要的是（??）。

A.河流被污染了

B.道路硬化，出行方便了

C.农田被用来盖房了

6.谁是说话算数的人（??）。

A.小雨答应帮妈妈做家务，结果太贪玩，不愿意干家务了

B.小丽给自己制定了一份《作息时间表》，她总是严格执行

C.小明答应爸爸周末早上也按时起床，可是第二天闹铃响了，他却赖床不起了

7.东北的（??）很受老百姓的欢迎。

A.刺绣

B.舞狮

C.二人转

8.王军去商店购买文具盒，他应该这样说（??）。

A.哎，快拿个文具盒给我看看

B.阿姨，请帮我拿个文具盒

C.你这个文具盒太烂了

9.不属于民间艺术的是（??）。

A.变脸

B.年画

C.刺绣

D.漫画

10.为我们出行做出贡献的是（?）。

A.售票员

B.司机

C.交警

D.以上全都是

二.填空题(共10题，共38分)

1.1949年12月中华人民共和国政府将（???）月（???）日立为法定的劳动节。

2.好朋友之间总有说不完的（???），应该说出来与大家分享。

3.在世界上有影响的“中国创造”有：（???）、（???）（???）。

4.家乡的建设靠（???），家乡的发展需要我们共同努力。

5.我们在学会（???）自己的同时，也需要学会用（???）的方式摆脱烦恼。

6.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、（?????）；强行向他人（??????）”等不良行为。

7.与朋友在一起是那么（?????）美好。

8.民间艺术包括（???）、（???）、（???）、（???）、（???）等等。

9.我们要学会感恩，感恩是中华民族传承下来的（???）。

10.说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对（???）造成伤害。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我们的生活中，对于电的浪费也很严重。（??）

2.我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，如驾驶员、厨师、售货员等。（??）

3.有同学认为，只要家庭经济承受得起，买多贵的东西都无所谓。（??）

4.静以修身，俭以养德。这句话告诉我们要勤俭。（??）

5.工作没有高低贵贱，只要为社会做出贡献，都应该得到社会的尊重。（??）

6.别人有的东西我没有，那多丢脸啊！所以我必须要买。（??）

7.小明总是把过错推卸给别人，这样做会影响自己交朋友。（??）

8.如果一个人不懂分享，说话、做事与同学格格不入，就很难交到好朋友。（??）

9.端午节有吃粽子的习俗。粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品。（??）

10.小娜在购买水果时，用手乱捏。（??）

四.连线题(共1题，共12分)

1.连一连。

五.填表题(共2题，共16分)

1.有人说，民间艺术消失就消失了，跟我没有多大关系。你怎么看？

面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。你能试着举例分析一下家乡的某些民间艺术衰落的原因吗？想一想我们又该如何保护它们呢？

2.根据现代生活，填写下表：

六.简答题(共5题，共29分)

1.你有没有和你的同学产生过冲突？你当时是怎么化解冲突的？如果是现在，你会怎么解决？

2.你所知道的校内欺负行为有哪些？

3.举例说明我们是如何做到对自己说话算数的。

4.在购物时应该注意些什么问题？

5.在世界有影响的“中国创造”有哪些？（至少3个）

七.辨析题(共2题，共12分)

1.课间，我在学校内被高年级刘明踢打，事后，我快步跑进教室准备上课。这样做对吗？应该怎样做？

2.班级要组织一场辩论会。辩论题目是：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”说说你的观点，并说说你的理由。

八.材料题(共1题，共4分)

1.小明在去姥姥家的小路上，被三个六年级的学生堵住了，其中一个冲着他喊：“嘿，小子，有钱吗？”小明说：“没有”！另一个男孩对于同伴使了一个眼色，说道：“搜他”！

如果你是小明，你应该怎