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摘要
口译工作对译员认知处理能力有很高要求，导致焦虑状态在口译活动中
普遍存在。学生译员在学习实践中也同样会出现这种焦虑心理。国内外越来
越多学者参与到口译焦虑的研究中。笔者希望在过去研究的基础上探究口译
焦虑与学生译员的关系。
本文采用混合研究方法，通过线上实验对MTI口译专业学生英译中交传
的口译焦虑情况进行研究。笔者从对外经济贸易大学英语学院口译专业研一、
研二各选取5人、共10人作为实验对象，运用邓媛等人研制的交替传译认知
加工焦虑量表与杨承淑口译质量评估表衡量实验对象英中交传口译焦
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