人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第7单元 阅读素养专训.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文五年级上册第七单元阅读素养专训一、语文要素强化练。(一)枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。...(二)秋之黄昏秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。(选自《四季之美》)....(三)秋的原野①天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得洁净而明亮。村外的那个小池塘，睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着，水面荡漾起一圈圈的波纹。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞了吧，于是伸长脖子，有节奏地“哦！哦！”地鸣叫着，为大自然的画面平添了不少生气。....②山谷里，枫树的叶子不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？③村前村后，等待收割的水稻好似一片金黄色的大海，一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来一阵阵收稻农民的欢笑声。④当晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村里各家屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟，骑在牛背上回家的牧童们唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……⑤半空中飞过“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫。雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”然后继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。....1.《枫桥夜泊》的作者张继将夜景与愁思交织，写下名句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。这两句中，作者看到的是_______和江枫渔火，听到的是_______。月落乌啼点拨：本题考查对诗句的理解。从诗句中直接提取关键词作答即可。2.《秋的原野》描绘了许多画面，下列理解错误的一项是()A.“枫叶泛红”的画面，写出枫叶似火的特点，突出秋天的色彩美。B.“农民收稻”的画面充满欢声笑语，流露出丰收的喜悦。C.“牧童归来”的画面交织在缕缕炊烟之中，流露出匆忙焦急之感。D.“白鹅浮游”和“雁群低飞”两个画面，都将视觉和听觉结合起来，让人有身临其境之感。C点拨：C项，“牧童归来”的画面交织在缕缕炊烟之中，流露出悠闲自在之感。3.对加点词语的理解，下列说法正确的一项是()A.《枫桥夜泊》中的“对愁眠”写出了诗人因睡不着而发愁的状态。B.《秋之黄昏》中的“比翼而飞”指大雁在一起飞，写出了形影不离的情趣。C.《秋的原野》中的“天真烂漫”写出白鹅嫌这儿过于寂寞而不断鸣叫的样子。D.《秋的原野》中“咿咿呀呀”写出雁儿们很害怕孩子们对着它们做托枪瞄准的姿势。B点拨：A项，“对愁眠”即“伴愁眠”，写的是诗人对着江边枫树和渔火生出愁绪，故而伴着忧愁而眠；C项，“天真烂漫”写出白鹅可爱自在的样子；D项，“咿咿呀呀”写出了大雁们飞往南方，与孩子们道别的场景。4.【析写法】阅读古诗和选文，体会静态描写和动态描写的写法，按要求回答问题。(1)填写表格。(找出一处即可)景致秋的讯号动态画面静态画面抒发情感枫桥夜泊霜满天月落乌啼?孤寂忧愁秋之黄昏??夕阳斜照?秋的原野(第①段)芦苇开花??明净美好示例：江枫大雁乌鸦归巢心旷神怡白鹅浮水鸣叫天空(2)体会动态描写的好处，参考典典写的批注，给《秋之黄昏》中的一处动态描写作批注，写在文中的批注框里。典典给《枫桥夜泊》中第一句的动态描写作批注：霜气降临，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，这处动态描写用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧，让我感受到作者孤寂忧愁的心情。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。批注：________________________________________________________________________________________“急急匆匆”一词生动形象地描写出夜幕即将降临，乌鸦急于归巢的情景。点拨：本题考查动态描写和静态描写。第(1)题，参照表格中给出的部分，按要求从材料中提取关键信息填写即可。第(2)题，《秋之黄昏》描写了乌鸦归巢、大雁比翼而飞的动态画面。作批注时，可任选一处，