七年级语文上册第一单元写作热爱生活热爱写作学案新人教版.docxVIP

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酷爱生活酷爱写作

课程基本信息

课例编号

学科

语文

年级

七

学期

上

课题

酷爱生活酷爱写作（第一课时）

教科书

书名：七年级上册语文（统编版）

出版社：

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

明白写作和生活的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩。

学会视察景、人、事的方法，为积累写作素材做打算。

课前学习任务

思索：九月份以来，你的生活发生了哪些改变？有什么是可以写进作文里的呢？

课上学习任务

【学习任务一】赏漂亮的景

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，我们四周的自然景物也相应发生了很多漂亮的改变，呈现出秋季独有的特征。请你选取一个自然景物，细心视察，将它的漂亮记录下来。

【学习任务二】写熟识的人

九月份，刚上初中，来到新校内、新班级，见到新老师，结识新同学，他们当中哪个人给你留下了深刻的印象？他有哪些别出心裁的地方？他做了什么事情让你感受到了他的美妙？请你写一个小片段，将你对他的印象写下来。

【学习任务三】记动情的事

九月份，告辞了六年的小学生活，你开启了人生中另一个重要的成长阶段。在这个成长过程中，或许你会有欢乐，有感动，或许你会有泪水，有哀痛……哪一件事情让你深受触动，难以忘怀？它在你的成长中留下了怎样的印迹？请你与同学沟通，细说自己最受触动的事情。

举荐的学习资源

视察对象

视察时间

气候条件

所处位置

周边环境

视察要点

角度

整体

局部

联想想象

内心感受

形态

颜色

声音

味道

质地

动态

其他

自然景物视察用表示例：

2．同学习作：

那片紫色的美

在校内的小花园里，有高大的银杏，挺立的松柏，茂密的鹅掌楸……而我却偏偏把目光停留在了那紫红色的簇生状植物上……

在我的记忆里，它很常见，但很少有人关注它。它有个甜蜜的名字——紫叶小檗。

我喜爱那些不易被人们留意的、细小的东西，比如紫叶小檗。它的嫩叶还绿里透着淡红，当秋的冷气吹过后，有些叶子已染上了紫色。外面一圈的紫，包袱着簇中的幼枝，紧紧的，蜂拥着，相互支持着，犹如一个暖和的大集体。

轻轻地用指尖触摸每一片叶子，菱形或倒卵形的，感觉非常松软；再细致看，每一枝干上都有很多小刺。当心触碰，竟惊异地发觉，这些刺其实是软的……我记得小时候妈妈曾指着那紫叶小檗警告我：“当心！有刺！别扎到！”而今才发觉，那看似带刺的外表下其实竟藏着松软……看似冷酷，其实内心非常暖和，这不正像我们生活中的一类人，他们是否也经常被误会？瞬间，我对紫叶小檗更加爱怜，而且对它静默掩藏的温顺，燃起一抹敬意。

紫叶小檗每天都在变，从红，到暗紫；从稚嫩，到成熟；可它们依旧紧紧蜂拥。当瑟瑟风雨来临时，它们舞动起来，发出“沙沙——沙沙”的声响，每一片小叶子都昂扬着自己的小脑袋，好像正在舞台上高歌的合唱团，齐力展示它们的曼妙。雨后，紫叶小檗散发出沁人心脾的芳香，深吸一口气，仿佛一杯清水，这感觉让我特别地愉悦……

越来越深的秋的风，拂过我的衣襟，拂过那玲珑的叶片。那小叶子蝴蝶般扇动双翅，却迟迟不愿落下。它们渺小，又是如此强大，好像一点儿都不畏惧即将到来的寒冷，在慢慢深浓的秋色里展示自己最炫的风采。

冬，就要来了，寒冷，你怕吗？紫叶小檗，信任你，更期盼你：确定会迎接北风，接着傲雪。

我的新同学真幽默

一天中午，我们班一群人在一起聊得热火朝天。他脸上挂着绚丽的笑走了过来，大声问道：“你们的数学卷子改完了吗？”有人新奇地问他的数学成果。他嘿嘿嘿笑了几下，双肩一耸，两只手向外一摊，得意地说道：“那必需是100分！”同学们纷纷向他射去饱含着“艳羡嫉妒恨”的目光，他摇了摇头，略带感叹地缓缓说道：“唉，看来，过于优秀也是一种坏事哟。”“抬头纹”挤在了他的额头上，配着他那高高挑起的眉毛、精光闪耀的小眼睛、故作一本正经的表情，万分滑稽，忽然，向他射去的目光之箭纷纷在空中跌落，接下来的是同学们上气不接下气的笑声。

我的地理老师

开学的第一堂课，他刚进班不过几分钟，我们便都起先捂着嘴，偷偷地“哧哧”笑起来——他的个子好像有些太高了，站在教室里总是让人觉得有些许突兀；而他的肢体语言却又特别丰富，每个动作都能引起我们一阵莫名的笑意。他见我们笑，却也不恼，只是静默地双手撑着讲台，歪着头微笑地端详我们。他带着笑意的缄默好像有种暖和的魔力，像一阵风般轻轻抚平了我们心中带着躁动的褶皱，教室里重新归于安静……

随着与他相处的时间越来越长，我便更加觉得觉得他的亲善是那样的令人亲切舒适，他一句激励的话语又为我们带来了多少的喜悦和自信。

在他的课上，我们每每答对一个问题，他就欣喜得不能自已：他笑着，笑得仿佛连眼睛都闪着光；一只手托着下巴，咂着嘴不停地夸我们。或许有时的确是兴奋得难以自制，他的话都有些翻来覆去地说不清晰了。这时，我们便在讲台下和他一起笑；他看着我们扬起的嘴角，便显得更快乐了，仿佛这时他不再是我们的老师