2025年小学语文阅读教学方法研究开题报告 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《小学语文阅读教学方法研究》课题

开题报告

报告人：合川区大石镇利泽小学蔚远素

合川区大石镇利泽小学申报的课题《小学语文阅读教学方法研

究》，重庆市教育科学研究所审评，已经批准为合川区教育科学立项

课题。为了进一步完善落实研究方案，正式开展研究工作，课题主持

人代表课题研究组作开题报告，请专家、领导对课题研究实施方案指

正。

一、课题研究的现状

几年来，我校坚持以“改革促进科研，以科研带动课堂教改”为

主线，并在学习、借鉴的基础上，在区教育委教学研究室的指导下，

深入开展课题研究，力求突破传统的课堂教学模式，不仅从知识的层

面上认识课堂教学，还从人文的角度研究课堂教学，不仅关注学生的

知识掌握，更着眼于学生的发展。实践证明，课题研究能有效地推动

我校教育教学改革。以学生为本，重视学生的发展，对传统教育中不

合理的思维方式和行为方式进行改革，树立新的教育思想、教育理念，

构建新的教学模式已成为广大教师的共识及迫切要求。然而，从目前

实际教学情况而言，“教师为中心、课本为中心、课堂为中心”的“三

中心式教学”，少数几个“尖子生”占领课堂，多数学生当“看客”

等现象仍是屡见不鲜。这些现象使学生的主体性和潜能发展受到禁

锢，主观能动性和创造精神受到压抑。因此，我们申报了小学语文阅

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

读教学方法研究”的课题。

二、课题提出：

阅读,是有文字记载以来人类各民族共享的、持续时间最长久

的、最价廉物美的情趣性活动。通过阅读,人们可以了解各种社会与

自然的情况,可以感知各种复杂的心灵与现象,可以完成各种类型

的交际活动,也可以品味各种各样的人生体验与发现,甚至可以借

此打发孤独寂寞的闲暇时光。对个人而言,阅读既是生活的拐杖,

也是工作的帮手,还是消遣的良伴;对社会而言,阅读既是人际交

往的手段,也是信息沟通的桥梁,还是知识传承的方式;对国家而

言,阅读既是民族和谐相处的润滑剂,也是国民素质焕发的清醒剂,

还是国力整体提升的强心剂。可以这样说,一个不会阅读的人,他的

生命质量是低下的;一个不爱阅读的民族,她的发展后劲是欠缺的;

一个不尚阅读的国家,它的竞争实力是萎靡的。正因为这样,世界

各国人民无不注重发展自己的阅读兴趣,世界各国政府也无不注重

改善国家的阅读环境。联合国教科文组织发表的《学会生存》报告也

明确提出:作为一个世界公民,最起码的受教育要求是让自己学会

听、说、读、写、算等五大本领,而其中排在第一位的要求又是通过

接受阅读训练来提高自己的阅读水平。

世界各国的基础教育体系里,阅读训练都得到了最大程度的重

视与关照。长久以来,各国都纷纷形成了各自的阅读理念,并且在阅

读教材编写、阅读训练操作、阅读成效评价等方面积累了丰富的经验。

由于各国的语言不同,国家与民族的历史与文化也不一样,就使得

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

各国的阅读理念与阅读教学行为呈现出了一定的差异。了解他国的阅

读理念,借鉴他国的教学经验,在比较之中受启发,在“拿来”之

余得好处,是语文教育工作者应有的态度与思路。

英国是一个具有深厚文化底蕴的国家,浓郁的海洋文化氛围和