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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
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四年级上册语文教案-第一单元《3,不懂就要问》部编版
《3不懂就要问》教学设计教学目标1.能在课文的语言环境中认读13个生字，积累
7个词语；
能在老师的指导下，描摹和临写“私”等7个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考：想想为
什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。
3.知道不懂就要问是人的美德，更是学习的良好习惯。
教学重点识记生字，能在课文的语言环境中认读。
教学难点结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出
自己不懂的问题。
教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情
景导入1.课件出示：孙中山画像。
2.师：同学们，大家认识这位伟人吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。今
天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习的故事。（板书课题）
3.简介孙中山孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于1866年出生在广东香山（今
中山）。1894年提出政治革新主张，被拒绝后积极开展革命活动。1912年1月在南京任中
华民国临时大总统。1924年建立了第一次国共合作，提出了联俄、联共、扶助农工三大革
命政策。
二、初读课文1.梳理阅读提示：自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做
上记号。
2.想一想：课文主要讲了一个什么故事。
三、扫清字词障碍1.读好音同字不同的词语。
2.读好多音字：“背”“圈”。
3.解决课文讲了一个什么故事。
四、研读“三问”(一)孙中山一问研读“壮着胆子”。
师：那么孙中山究竟问了什么呢?(贴副标题“问什么”)请大家读读课文的一、二自然段，
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
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用横线把它画下来。
先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧！1.读通读顺。
2.关注感叹号、问号。
3.关注礼貌用语。
4.关注提示语。
研读“壮着胆子”。
(1)读好“壮着胆子”。
(2)理解什么是“壮着胆子”是什么意思?(3)师：孙中山为什么是“壮着胆子”去问呢?让
我们轻声再读读一、二自然段，从课文中找找原因。
句子一：至于书里的意思，先生从来不讲。
(5)联系私塾的教学方法。
句子二：可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
(6)小结私塾的教学方法。
(7)引这样糊里糊涂地背，有什么用?5.读好“问什么”。
(1)个别读。
(2)齐读。
小结：是呀，一个“壮着胆子”(贴黑板)让我们感受到了孙中山的那份执着与勇敢。
(二)先生二问感受态度变化。
1.找到态度变化段落。
2.寻找“问什么”“怎么问”。
3.投影交流反馈。
4.朗读发现。
5.小朋友们你是从哪里感受到先生态度变化的?边反馈师边贴板贴开始，先生是“拿着
戒尺”“厉声”。
6.理解“厉声”读好句子。
7.借助提示语情境再现。
8.小结。
作者就是通过描写说话时的动作、语气把先生的截然不同的态度，活灵活现的展现在
以铜为镜，可以正衣
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