活动六《扔垃圾》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

活动六《扔垃圾》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

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设计思路

本课以《扔垃圾》为主题，通过生动有趣的活动，引导学生认识垃圾分类的重要性，培养环保意识。结合一年级学生的认知特点，采用游戏、实践操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识，提高环保实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感和环保意识。通过参与垃圾分类活动，学生能够学会辨别垃圾种类，培养分类投放的习惯，同时增强对环境保护的认识，提升实践能力和解决问题的能力，形成积极的社会参与态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对垃圾的基本概念有所了解，但缺乏对垃圾分类的深入认识。他们可能知道垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，但对于不同类别垃圾的具体处理方法和原因理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实际操作活动尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动、互动的方式吸引他们。学生的能力方面，动手操作和观察力较强，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，学生偏好直观、游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解和记忆垃圾分类标准上可能存在困难。此外，他们可能难以在短时间内区分复杂的垃圾种类。在实际操作中，学生可能会因为操作不当而导致分类错误。因此，教学过程中需注重引导和示范，同时提供足够的练习机会。

教学资源

-软硬件资源：实物垃圾模型、分类垃圾桶、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：垃圾分类动画视频、垃圾分类知识PPT、垃圾分类小游戏软件

-教学手段：实物展示、游戏互动、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放环保主题的歌曲或故事，引起学生对环境保护的兴趣。

-回顾旧知：提问学生日常生活中常见的垃圾有哪些，引导学生回顾垃圾的基本分类。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍垃圾分类的标准和方法，重点讲解可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类。

-举例说明：展示不同种类的垃圾，如塑料瓶、废电池、剩菜剩饭等，说明它们属于哪一类垃圾。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，讨论如何在家中或学校进行垃圾分类，以及分类的好处。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组准备一些垃圾实物，进行现场分类练习。

-教师指导：巡回指导，帮助学生正确分类，纠正分类错误，解答学生的疑问。

4.活动实践（约25分钟）

-角色扮演：让学生扮演垃圾分类员，模拟在社区或学校进行垃圾分类的场景。

-游戏互动：设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中巩固分类知识，提高分类能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类，为环境保护贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起进行一次家庭垃圾分类，并记录分类过程和结果。

-次日课堂上分享自己的实践经验和体会。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-注重学生的动手操作能力，提供充分的实践机会。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服困难。

-结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别和区分可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

-学生了解垃圾分类的标准和方法，知道不同种类垃圾的处理方式。

-学生能够根据实际情境，正确判断垃圾的种类并进行分类。

2.能力培养方面：

-学生动手操作能力得到提升，能够熟练进行垃圾分类实践。

-学生观察能力得到锻炼，能够从日常生活中发现垃圾分类的重要性。

-学生解决问题的能力得到提高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.态度与价值观方面：

-学生树立了环保意识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

-学生养成了良好的生活习惯，能够自觉践行垃圾分类。

-学生增强了社会责任感，愿意为环境保护贡献自己的力量。

4.课堂参与方面：

-学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。

-学生在活动中表现出良好的团队合作精神，共同完成任务。

-学生在课堂总结环节能够主动分享自己的实践经验和体会。

5.作业完成情况方面：

-学生能够认真完成家庭垃圾分类作业，与家长共同参与实践。

-学生在作业中记录分类过程和结果，反思自己的分类方法。

-学生在课堂上分享作业成果，展示自己的实践经验和成长。

教学反思与改进

教学反思与改进