部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附参考答案（巩固）.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.青铜器是中国（??）代晚期辉煌灿烂的文明。

A.夏

B.明

C.商

2.两河流域是指（??），生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

A.幼发拉底河和印度河

B.底格里斯河和尼罗河

C.印度河和尼罗河

D.幼发拉底河和底格里斯河

3.欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行（??）。

A.握手

B.贴面礼

C.拥抱礼

4.探戈是（??）的舞蹈。

A.中国

B.夏威夷

C.拉丁美洲

5.殷墟距今已经有（??）年的历史，于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.4300

B.2400

C.3300

D.3800

6.古埃及的文字是（??）。

A.象形文字

B.楔形文字

C.字母文字

7.（??）被称为母亲河，是中华文明的发祥地。

A.珠江和金沙江

B.黄河和长江

C.岷江和汉江

8.世界上最大的平原是（??）。

A.华北平原

B.亚马孙平原

C.长江中下游平原

9.著名的敦煌莫高窟在我国的（??）。

A.甘肃

B.四川

C.江西

D.西藏

10.原始农业的发展表现为（??）。

A.从采集到农耕

B.从畜养到渔猎

C.从使用石器到青铜器

D.开始使用火把

二.填空题(共10题，共58分)

1.（???）和（???）被称为夏威夷的两大的象征。

2.（?????）是我国最大的剧种，至今已有（?????）多年的历史。

3.（?????），（?????），（?????），天下大同。善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（?????），更是一种（?????）。

4.（?????）自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿（?????）、（?????）、（?????）、（?????）的姿态，再现了（?????）的文化特色。

5.在文化交流中，来自不同文化的人们要（???），共同促进世界文化的（???）。

6.（???）和（???）是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的（???）。

7.文化交融有助于不同文化（???），（???）。

8.科学发现和（???）推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。

9.我们祖先曾经披着（?????）与（?????），在风雨中徘徊了数万年，终于跨进了文明时代的门槛，他们不仅懂得了遮身暖体，还创造灿烂的（?????）文化。

10.在经济全球化和（???），世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融。增进了不同（???）的理解。同时，（???）使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。

三.判断题(共10题，共20分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。（??）

2.殷墟出土的青铜器展现了中国古代辉煌灿烂的青铜文明。（??）

3.古代波斯帝国的宫殿始建于公元前5世纪。（??）

4.早期的文明都大同小异，没有各自的特色。（??）

5.中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。（??）

6.黄河流域和长江流域都是我国古代文明的发祥地。（??）

7.殷墟是商代晚期的都城遗址。（??）

8.一个地区的建筑取决于这个地区的自然环境和人文特色。（??）

9.中国人见面时主要是拥抱礼。（??）

10.我们要尊重不同国家的不同文化。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.连线题。

昆明???唐三彩

洛阳???故宫博物院

台湾???滇池

五.简答题(共5题，共32分)

1.世界各地的人们进行文化的交融有什么重要意义？

2.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，我们为什么要保护这些文化遗产？

3.请选择你浏览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

地理位置：

特点：

4.你知道哪些见面礼仪，都在哪盛行？

5.七大洲的名称分别是什么？

六.材料题(共1题，共6分)

1.材料一：在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二：装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

请你说一说，从两则材料中你感受到了什么？

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下三题。

（1）你知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？（至少列举三个）

（2）你了解哪些地区的见面礼仪？（至少列举三个）

（3）来自不同国家的人