第17课《昆明的雨》说课稿 -2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第17课《昆明的雨》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《昆明的雨》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

《昆明的雨》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第四单元的一篇课文，作者汪曾祺。本课主要讲述了作者在昆明的生活片段，通过对昆明雨季的描绘，表达了作者对这座城市的喜爱和对生活的独特感悟。课文内容丰富，包括对昆明雨季特点的描述、对当地风土人情的描绘，以及作者与朋友之间的情感交流。通过学习本课，学生可以培养观察自然、感悟生活的能力，同时提高文学鉴赏水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《昆明的雨》中的语言特色，学习汪曾祺先生独特的表达方式，提高学生运用生动、准确的语言进行描写的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养其通过细节描绘来感悟生活、发现美的能力，激发学生的创造性思维。

3.文化传承与理解：通过对昆明雨季及风土人情的了解，增强学生对我国多元文化的认识和理解，培养学生对家乡文化的自豪感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美词句，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对自然美和人文美的创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中汪曾祺先生独特的语言风格和表达技巧。

2.理解昆明雨季的特点及课文中的情感表达。

难点：

1.深入感悟作者对生活的细腻观察和深刻感悟。

2.鉴赏课文中的文学美，提升文学鉴赏能力。

解决办法：

1.语言风格和表达技巧的学习：通过课文朗读、段落分析，让学生体会汪曾祺先生的文字之美。组织小组讨论，让学生分享对文中精彩句段的感受，互相启发，加深理解。

2.情感表达的感悟：结合课文背景，引导学生思考作者为何对昆明雨季有如此深厚的情感。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生设身处地地体会作者的心情，从而更好地理解课文内容。

3.细腻观察和深刻感悟的培养：鼓励学生在课后观察自然现象，记录自己的感悟，与课文进行比较，培养学生对生活的观察力和思考力。

4.文学鉴赏能力的提升：定期组织文学鉴赏活动，让学生阅读更多优秀的文学作品，通过对比分析，提高学生对文学美的感知和鉴赏能力。同时，鼓励学生创作自己的文学作品，将所学应用于实践。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、课文朗读音频、相关文学作品电子文档

-教学手段：板书、PPT演示、实物展示（如昆明雨季的图片）、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《昆明的雨》预习资料，包括课文电子版、背景资料、预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“课文描绘了昆明的哪些雨季特点？”、“作者对昆明雨季有何情感？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，整理出关键词和短语。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示昆明雨季的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的语言特色，如汪曾祺的细腻描写。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，每组分享讨论结果。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生对不理解的部分进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文的语言特色和情感表达。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解课文内容。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如仿写课文中的描写段落，加深对语言特色的理解。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品链接，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试运用课文中的描写技巧。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对课文的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展