2《说话要算数》第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

2《说话要算数》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教材分析

《说话要算数》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课围绕诚信这一主题，引导学生理解说话要算数的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生的诚信意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生诚信做人的品质，提升道德认知和情感态度。通过本节课的学习，学生能够理解诚信的内涵，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性，形成诚实守信的行为习惯，增强社会责任感和法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“说话要算数”的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。

②通过案例分析，掌握判断言行是否诚信的方法，学会在实际生活中践行诚信。

2.教学难点，

①如何将抽象的诚信理念与学生的日常生活实际相结合，引导学生将诚信内化为行为准则。

②引导学生通过角色扮演等活动，体会诚信行为带来的正面影响，以及不诚信行为带来的负面影响，培养他们的诚信意识和判断力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的诚信主题图片、图表、诚信人物事迹视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备用于角色扮演的道具，如不同场景的背景板、人物头饰等。

4.教室布置：创建诚信氛围的教室环境，包括诚信名言墙、分组讨论区域等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是诚信吗？在你们的日常生活中，有没有遇到过需要说话算数的情况？”

-学生分享自己的经历。

-教师总结：“今天，我们就来学习一个关于诚信的重要话题——《说话要算数》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示诚信主题图片，引导学生思考诚信的意义。

-通过讲述诚信人物的故事，如曾子杀猪、商鞅立木等，让学生感受诚信的力量。

-引导学生讨论：“为什么说话要算数这么重要？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组汇报讨论结果，教师总结并板书：“说话要算数，是诚信的基本要求。”

-教师展示不同场景下的诚信行为和不诚信行为，让学生判断并说明理由。

-学生独立完成判断题，教师讲解正确答案和原因。

-角色扮演活动：教师提供几个生活场景，让学生分组进行角色扮演，体验诚信行为带来的正面影响和不诚信行为带来的负面影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括判断题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

-学生分享自己从本节课中学到的诚信故事或感悟。

-教师总结：“诚信是做人的根本，希望大家在日常生活中都能做到说话算数，做一个诚信的人。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己如何做到说话算数。

-学生思考并记录下自己的想法。

-教师提醒学生注意作业的字数和书写规范。

-作业完成后，鼓励学生互相交流，共同提高。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解“说话要算数”的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。

-学生能够识别生活中的诚信行为和不诚信行为，并给出合理的判断。

-学生掌握了判断言行是否诚信的方法，为今后在类似情境中做出正确选择奠定了基础。

2.能力提升：

-学生通过参与讨论、角色扮演等活动，提升了口头表达和沟通能力。

-学生在分析案例和解决问题时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过小组合作，学会了与他人协作，提高了团队协作能力。

3.情感态度：

-学生对诚信有了更深刻的认识，增强了诚信意识，愿意在日常生活中践行诚信。

-学生对诚信人物事迹产生了敬佩之情，激发了向榜样学习的动力。

-学生在体验诚信行为带来的正面影响和不诚信行为带来的负面影响后，形成了正确的价值观。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重言行一致，做到说话算数。

-学生在与人交往中，更加注重诚信，尊重他人，赢得了他人的信任。

-学生在面对诱惑时，能够坚守诚信原则，不轻易妥协。

5.道德品质：

-学生在诚信的基础上，培养了责任感、自律性和正义感。

-学生学会了尊重他人，关心他人，乐于助人，形成了良好的道德品质。

-学生在诚信的熏陶下，逐渐形成了健全的人格。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《说话要算数》，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反