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2024年《语文园地四》教学设计篇（精）

《语文园地四》教学设计15篇（精）

作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个

系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪

些格式呢？下面是我整理的《语文园地四》教学设计，希叟能够帮助到大家。

《语文园地四》教学设计1

1、通过评改，教会学生怎样修改自己的作文。

2、欣赏优秀的作文与片段。

内容具体、语言规范的修改。

1、指导好病例文的修改。

2、对作文差的学生要进行个别辅导。

病例文、多媒体。

一、回顾习作要求

指名读。

二、回顾作文目标

说说哪些是重点目标。

三、总结本次作文的情况

同学们的作文老师已经看过了，大部分同学的作文选材合适、类型正确、条理也比较清楚。

但是，有相当一SB分同学的作文内容不够具体，重点不够突出，语言也不够规范。今天这节课,

我们就针对同学们的作文这中存在的问题，进行评改。

四、评改作文

1、选材合适一切题：

切题要做到内容与图意一致。同时想象还要合理。看病例文，选材是否合适。自评。

2、条理清楚：

本次习作怎样做条理才能清楚呢？回忆《和我们一样享受春天》这篇课文，作者是按照什么

顺序写的？看病例文1,条理清楚吗?自评。

3、内容具体：

不仅写出图上看到的，还要写出想到的。回忆《和我们一样享受春天》1~3段，哪些内容

能从图上看出，哪些是作者想到的。比较下列两段话，那一段更具体？

出示片段

（一）和片段（二），看看哪个片段写的具体，为什么？

再看病例文1，例文的内容具体吗？如果不具体，应该怎样修改？自评。

4、格式：

回忆《和我们一样享受春天》这篇课文，作者是按照格式写的？看病例文2,格式正确吗？

自评。

5、语言规范：

怎样才能做到语言规范？例文的语言规范吗？自评。

五、综合评价例文

六、用修改病例文的•方法修改自己的作文

七、交流自己修改的部分

八、教师总结

本次修改学生的高，针对重点的目标进行修改，对于作文作到了心中有数，知道自己作文的

毛病所在，达到了预定的目标。

《语文园地四》教学设计2

讲评作文

1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

修改誉写展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

第四课时

我的发现

1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的点字，想想自己有什么发现。

2、指名朗读.要求横着逐行读.

3、齐读巩固。

4、交流各自的发现。

5、区分这些点字。可以用点字组新词，可以说说不同的意思。

6、布置课夕M乍业：从本期学过的‘生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。

日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。

2、自己借助拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读词语。

2、抽读。

3、说说这些字有什么共同特点。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词，

学习目标：

1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表

达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。

2、交流自己的双票日记，在此基础上再写一则.培养学生写日记的良好习惯.[

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

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