Unit 5 The colourful world C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课以“Unit5Thecolourfulworld”为主题，旨在帮助学生掌握颜色单词和表达颜色的句型。通过丰富多彩的图片和游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和表达颜色的句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交际意识，提升观察和思考能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握颜色单词，如red,blue,yellow等，并能正确发音。

②能够运用句型Ilike.../Idontlike...来表达对颜色的喜好。

③通过图片和实物，能够识别并描述不同颜色的事物。

2.教学难点，

①学生在发音时，区分颜色单词中的元音和辅音组合，如ei在green中的发音。

②在实际交流中，学生能够灵活运用句型，表达对颜色变化的观察和感受。

③结合三年级学生的认知水平，引导学生理解颜色搭配的概念，并尝试进行简单的颜色搭配设计。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、彩色卡片、彩色粉笔。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材电子版。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一幅五彩斑斓的公园图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的颜色。

2.**提出问题**：教师提问：“Whatsyourfavoritecolor?Whydoyoulikeit?”

3.**师生互动**：学生回答问题，教师鼓励学生用英语表达自己的喜好。

4.**总结导入**：教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandhowtoexpressourlikesanddislikes.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**颜色单词学习**：

-教师展示颜色单词卡片，如red,blue,yellow等，并带领学生朗读。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师提问：“Canyousaythecolornamesafterme?”

-学生跟读，教师给予反馈。

2.**句型学习**：

-教师展示句子：“Ilikered.”，并解释句型结构。

-学生模仿句子，教师纠正发音和语法。

-教师提问：“Whatcolordoyoulike?”

-学生回答，教师给予反馈。

3.**颜色搭配**：

-教师展示不同颜色搭配的图片，如红色和蓝色搭配成紫色。

-学生观察并说出颜色搭配的结果。

-教师提问：“Whatcolordoyougetwhenyoumixredandblue?”

-学生回答，教师给予反馈。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**颜色匹配游戏**：

-教师分发颜色单词卡片和实物（如红色苹果、蓝色天空等）。

-学生将卡片与实物匹配，教师检查并给予反馈。

2.**颜色描述**：

-教师展示图片，学生用所学句型描述图片中的颜色。

-教师提问：“Whatcoloristhis?”

-学生回答，教师给予反馈。

3.**小组合作**：

-学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述这种颜色，并设计一个场景。

-各组展示，其他学生猜测颜色和场景。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：教师随机提问学生，检查他们对颜色单词和句型的掌握情况。

2.**情境提问**：教师创设情境，提问学生如何运用所学知识。

3.**总结提问**：教师提问：“Whatdidwelearntodayaboutcolors?”

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.**布置作业**：教师布置课后作业，如用英语描述自己最喜欢的颜色和物品。

3.**情感态度**：教师鼓励学生继续学习英语，表达对颜色的喜爱。

**六、教学反思**

本节课通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握了颜色单词和表达颜色的句型。在教学过程中，教师注重学生的参与