两位数除以一位数的除法—问题解决（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docx

两位数除以一位数的除法—问题解决（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“两位数除以一位数的除法—问题解决”为主题，旨在通过实际问题引导学生掌握两位数除以一位数的除法计算方法。课程设计以学生为中心，结合西师大版三年级上册数学教材内容，分为以下几个步骤：

1.导入新课：通过生活实例引入本节课的主题，激发学生兴趣。

2.探究新知：引导学生通过观察、讨论、尝试等方法，自主探究两位数除以一位数的除法计算方法。

3.演示讲解：教师结合教材，以具体例题为载体，讲解两位数除以一位数的除法计算过程，强调关键步骤和注意事项。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生疑问，确保学生掌握两位数除以一位数的除法计算方法。

核心素养目标

1.数感与符号意识：能够理解两位数除以一位数的运算规律，提高对数的认识和理解能力。

2.逻辑推理能力：通过探究和解决实际问题，培养运用数学知识进行推理和解决问题的能力。

3.数学建模能力：能够将实际问题抽象为数学模型，运用除法运算解决生活中的问题。

4.自主学习能力：在探究过程中，学会独立思考，自主构建知识体系，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两位数除以一位数的除法计算方法。

2.能够将实际问题转化为除法运算模型。

难点：

1.理解除法的竖式计算过程，特别是试商和调整商的方法。

2.在实际应用中灵活运用除法解决问题。

解决办法：

1.通过直观的教具演示和实物操作，帮助学生形象理解除法运算的原理。

2.利用例题引导学生逐步掌握竖式计算步骤，重点讲解试商和调整商的方法。

3.设计生活化的问题情境，让学生在实际情境中运用除法，培养解决问题的能力。

4.安排小组讨论和同伴互助，让学生在合作中共同探讨、解决问题，增强理解。

5.通过课堂提问和课后作业，及时反馈学生的学习情况，针对个体差异进行辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备西师大版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含除法竖式计算的动态演示。

3.实物模型：准备计数棒、小方块等教具，帮助学生直观理解除法运算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算器和作业纸。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数除以一位数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到过需要将一些物品平均分的情况呢？比如分苹果、糖果等。”

展示一些关于平均分配的图片，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍两位数除以一位数的除法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.两位数除以一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数除以一位数的除法的基本概念、计算步骤。

过程：

讲解两位数除以一位数除法的定义，包括其主要步骤。

详细介绍两位数除以一位数除法的计算过程，使用竖式图示帮助学生理解。

3.两位数除以一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体例题，让学生深入了解两位数除以一位数除法的计算方法。

过程：

选择几个典型的两位数除以一位数的例题进行分析。

详细介绍每个例题的解题步骤，让学生全面了解两位数除以一位数除法的多样性。

引导学生思考这些例题在实际生活中的应用，以及如何运用除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数除以一位数除法在生活中的应用，并提出解决实际问题的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数除以一位数除法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用除法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数除以一位数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实际问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数除以一位数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数除以一位数除法的基本概念、计算步骤、案例分析等。

强调两位数除以一位数除法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成几道两位数除