Unit3 lesson6说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3lesson6说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课为冀教版七年级英语上册Unit3lesson6，旨在通过听说读写等活动，帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述人物的外貌特征，并能进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生英语听、说、读、写综合运用能力；提升学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的人物描述习惯；增强学生的语感和表达能力，提高英语学习兴趣；同时，通过合作学习，培养学生团队合作和自主学习的能力。

学情分析

针对七年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和热情。然而，由于英语学习的起点不同，学生的英语基础和水平存在一定差异。以下是对七年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生已掌握基本的英语字母、单词和简单的语法知识，但对描述人物外貌的词汇和句型掌握不足，需要通过本节课的学习进行强化。

2.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不平衡。部分学生在听说能力上表现较好，但在读写方面存在困难。本节课旨在提高学生的听说能力，同时通过阅读和写作活动，促进读写能力的提升。

3.素质方面：七年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心和求知欲，但自我约束能力相对较弱。在学习过程中，部分学生可能容易分心，需要教师引导和关注。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动学习的意识。此外，部分学生英语学习态度不够端正，对英语学习的重视程度不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解词汇和句型，帮助学生掌握描述人物外貌的基本表达。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在模拟对话中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，培养学生的团队合作精神和英语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示人物图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习效果。

3.教学资源整合：结合教材内容，拓展相关文化背景知识，丰富教学内容。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同年龄段的人物图片，提问学生：“Canyoudescribethesepeople?”引导学生思考如何用英语描述人物的外貌特征。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述他们认识的人的外貌，并选出代表进行分享。

讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇：通过PPT展示新词汇，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“withlonghair”,“withshorthair”等，并讲解其含义和用法。

2.句型讲解：教授句型“Howareyou?”和“Nicetomeetyou.”，并引导学生模仿练习。

3.举例说明：通过图片展示不同人物的外貌特征，让学生用新学的词汇和句型进行描述。

巩固练习（15分钟）

1.完形填空：发放练习题，学生根据所学词汇和句型完成填空。

2.角色扮演：学生分成两人一组，一人扮演描述者，另一人扮演被描述者，互相描述对方的外貌特征。

3.小组竞赛：将学生分成若干小组，每个小组抽取描述任务，看哪个小组能够用所学词汇和句型描述得最准确、生动。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生：“Howdoyoudescribeyourself?”让学生用所学知识进行回答。

2.提问学生：“WhatarethedifferencesbetweenAmericanandChinesedescriptions?”引导学生思考文化差异。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生总结所学内容。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.教师提问：“Howcanyouusethesenewwordsandphrasesinyourdailylife?”引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

创新环节（5分钟）

1.翻译练习：教师给出一句中文描述，学生用英语进行翻译，检验学生对新词汇和句型的掌握程度。

2.创意写作：让学生以“DescribingMyBestFriend”为题，用所学知识写一篇短文，展示自己的写作能力。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学知识描述一位家人或朋友的外貌，并准备下节课的展示。