2024-2025统编版（五四制）语文初中七年级下册教学计划.docx

2024-2025统编版（五四制）语文初中七年级下册

教学计划

学情分析

七年级学生正处于语文学习的关键转型期，从小学相对基础和简单的语文知识体系迈向更为复杂、深入的初中语文领域。经过小学阶段的学习，多数学生已掌握了基本的字词读写能力，对记叙文等常见文体有了初步接触，具备一定的阅读和理解能力，但在深度分析文本、品味语言、提炼主旨等方面尚显不足。写作上，能够完成简单的叙事作文，但在内容丰富度、结构合理性、语言表现力以及书写规范性上有待提高。部分学生对语文学习有较高热情，积极参与课堂互动，而部分学生学习主动性欠佳，缺乏良好的学习习惯和方法，尚未构建系统的语文知识框架。在口语交际方面，部分学生能够清晰表达自己的观点，但在语言组织、逻辑条理和仪态方面还需加强训练。此外，学生之间的语文素养和学习能力存在较为明显的差异，这对教学的分层设计与个性化指导提出了更高要求。

教材分析

单元主题与内容架构

本学期使用的统编版语文教材七年级下册共设六个单元。第一单元聚焦杰出人物，通过《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》等课文，展现不同时代、不同领域杰出人物的非凡风采与精神品质，引导学生感受他们的人格魅力，学习其优秀品质。第二单元围绕家国情怀，《黄河颂》《老山界》《土地的誓言》《木兰诗》等作品从不同角度抒发了对祖国山河的热爱、对家国命运的关切以及为国家英勇奉献的豪情，激发学生的爱国情感。第三单元着眼于平凡人物，《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》刻画了生活中平凡却又令人难忘的小人物形象，让学生体会平凡人身上的人性光辉与生活哲理。第四单元以修身正己为主题，《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇（陋室铭、爱莲说）》引导学生思考为人处世的准则，培养良好的道德品质和价值观念。第五单元关注自然与人生，《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《外国诗二首（假如生活欺骗了你、未选择的路）》《古代诗歌五首（登幽州台歌、望岳、登飞来峰、游山西村、己亥杂诗（其五））》借自然之景感悟人生的起伏与真谛，提升学生的审美情趣和人生感悟能力。第六单元探索科学与人文，《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《河中石兽》将科学精神与人文关怀相结合，培养学生的科学思维和探索精神。

知识与能力训练体系

阅读：涵盖记叙文、诗歌、文言文等多种文体。在记叙文阅读中，着重培养学生分析人物形象、把握情节发展、理解主题思想的能力；诗歌阅读注重引导学生体会诗歌的意境、情感和语言特色；文言文阅读要求学生积累常见文言实词、虚词的含义和用法，理解文言文的基本内容，逐步提升文言文阅读能力。

写作：各单元写作训练紧密围绕单元主题，从写出人物的精神、学习抒情、抓住细节、怎样选材、文从字顺到语言简明，循序渐进地培养学生的写作能力，包括审题立意、选材组材、语言表达、结构布局等方面。

综合性学习：通过“天下国家”“孝亲敬老，从我做起”“我的语文生活”等综合性学习活动，锻炼学生的自主探究、合作交流以及语文实践运用能力，增强学生对语文与生活紧密联系的认识。

名著导读：对《骆驼祥子》《海底两万里》等名著进行深入解读，指导学生掌握圈点批注、快速阅读等阅读方法，培养学生的整本书阅读习惯和文学鉴赏能力。

课外古诗词诵读：选取经典古诗词，丰富学生的诗词积累，提升学生的文学素养和文化底蕴。

教材特点与价值

人文性与工具性统一：教材既注重对学生语文知识和技能的培养，又通过丰富的文本内容，渗透人文精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

强调语文实践活动：通过综合性学习、名著阅读等板块，鼓励学生积极参与语文实践，在实践中提高语文综合运用能力，培养学生的创新精神和实践能力。

注重阅读与写作结合：各单元阅读与写作训练相互关联，以阅读为写作提供范例和素材，以写作促进对阅读的理解和深化，提高学生读写结合的能力。

体现时代性与经典性：教材所选文本既有反映当代社会生活和时代精神的作品，又有经典的文学篇目，使学生在学习中既能感受时代气息，又能传承优秀传统文化。

教学目标

知识与技能目标

学生能够熟练掌握七年级下册教材中的生字词，正确读写、理解其含义，并能在具体语境中准确运用。

深入理解记叙文、诗歌、文言文等不同文体的特点和阅读方法，提升阅读速度和理解能力。能够准确概括文本主要内容，分析人物形象、情节结构和主题思想，品味文学作品的语言特色和艺术手法。

熟练掌握常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解文言文的基本内容，能够顺畅地翻译浅易文言文。

学会运用多种表达方式进行写作，能够根据不同的写作要求，完成记叙文、抒情文等常见文体的写作任务。做到内容具体、感情真挚、结构清晰、语言通顺，书写规范、整洁。

积极参与综合性学习活动，提升自主探究、合作交流和语文实践运用能