建构主义理论融入高中英语阅读教学：创新与实践.docx

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2025-03-13 发布于上海
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建构主义理论融入高中英语阅读教学：创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，国际交流与合作日益频繁，英语作为全球通用语言，其重要性愈发凸显。掌握英语不仅是个人提升自身竞争力、拓宽国际视野的关键，更是国家培养具有国际竞争力人才，推动经济、文化等领域发展的必要条件。对于高中生而言，英语学习处于至关重要的阶段，而阅读作为英语学习的重要组成部分，不仅能够帮助学生积累词汇、提升语法运用能力，还能培养学生的跨文化交际意识和批判性思维能力。

然而，当前高中英语阅读教学仍存在诸多问题。一方面，教学模式较为传统，多数教师仍采用以教师为中心的满堂灌教学方式，侧重于语法知识讲解、单词和词组