骨骼与关节（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版.docx

骨骼与关节（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

骨骼与关节（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：骨骼与关节（2023-2024学年二年级下册科学沪教版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级下册所学的“人体结构”相关联，通过复习人体结构知识，进一步引导学生了解骨骼与关节的基本结构和功能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和责任担当意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习骨骼与关节的结构和功能，培养对生命现象的观察和思考能力。同时，通过了解骨骼健康的重要性，激发学生关注自身健康，形成良好的生活习惯，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的人体结构基础知识，如头部、躯干、四肢的基本名称和位置。他们对人体各部分有一定的直观认识，但关于骨骼与关节的具体结构和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物科学领域特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和动手操作。学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、模型和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解骨骼与关节的结构时可能遇到困难，因为这部分内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。此外，学生可能对骨骼健康的重要性认识不足，需要教师引导他们认识到保持骨骼健康的重要性。在实验操作中，学生可能对使用工具和材料不够熟练，需要教师提供足够的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《科学》教材二年级下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的骨骼与关节的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备骨骼模型、关节活动演示装置等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于骨骼与关节的科普视频，并记录下骨骼的基本结构和关节的类型。

设计预习问题：围绕骨骼与关节的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“骨骼是如何支撑身体的？关节在运动中扮演什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解骨骼与关节的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，展示对骨骼与关节知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体骨骼的图片或视频，引出骨骼与关节课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解骨骼与关节的结构和功能，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示骨骼模型的拼装，讲解骨骼的连接方式。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握骨骼与关节的知识。如：小组合作完成骨骼模型的拼装，模拟关节的运动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“为什么骨骼需要钙？”等问题，进行科学解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验骨骼与关节知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解骨骼与关节的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握骨骼与关节的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据骨骼与关节的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生绘制自己的骨骼结构图，并标注关节的类型。

提供拓展资源：提供与骨骼与关节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐科普书籍《人体奥秘》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。