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2024年七年级语文《在山的那边》课件

七年级语文《在山的那边》课件1

1、阅读文学作品，要培养感受、理想、欣赏和评的综合能力，要使学生能有自己的情感

体验，初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2、重视朗读训练。

3、从第一课开始，着力开创自主、合作、探究的学习方式，给学生定位于语文学习的主

人，创设良好的自主学习情境，弓I导和组织探究性阅读和创造性阅读。

一、看导语，默读课文

二、读一读，写一写

痴想

隐秘

铁青

凝成

诱惑

喧腾

漫湿

一瞬间

三、朗读

要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。

1、教师范读。

2、各自练习朗读。

3、领读。

4、齐读。

四、内容研讨

可在适当时候将有关资料中的诗人创作谈读给学生听，以帮助理解诗歌。

研讨，首先要发现问题，提出问题。疑难就是问题，深层的含义或奥妙也是问题。让学生用

铅笔打问号，然后提出问题，教师补充。

1、在山的那边，是海，对这个山字，我小时候理解的和今天的理解有什么不

同？

2、诗人领悟妈妈所说的海，是用信念凝成的海，不是自然界的.海，那么，什么是

信念凝成的海？诗中有没有回答这个问题？

3、读第一部分，你觉得小时候的我是一个怎样的孩子?他为什么想到山的那边，而且

是“常伏在窗口痴想？为叶么去爬山?为什么又说自己的想望是幻想”?

4、隐秘的想望指什么?为什么说隐秘?

5、山那边的青山，为什么“铁青着脸”?

6、”给我的幻想打了一个零分”，改用议论语言，怎么说？

7、”一颗从小飘来的种子指什么?一座座山顶为什么诱惑着我？我为什么失望?心灵

为什么是枯干的?海潮漫湿枯干的心灵又是付■么意思？

8、结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？

五、小结内容研讨的经验

学习方和习惯也是教学目标。学习笔记应该有一部分专门记语文学习经验，阅读、写

作、口语交际等等方面应该分页记。每次小结只须提要式地记一两点。

六、再朗读

七、课外作业

从研讨与练习选题，或自行设计。

七年级语文《在山的那边》课件2

学习目标

1、加强朗读训练，提高朗读能力。

2.初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

3.掌握自主、合作、探究的学习方式。

重点难点

1.重点：加强朗读训练,提高朗读能力。

2.难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益

教学时间二课时

第一课时

一、预习

1.找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。

Q)痴想(chi):

⑵隐秘：隐蔽，不外露。

(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色.

(4)凝成(nng):凝结成。

(5)诱惑(yu):吸引，招引。

⑹喧腾(xudn):喧闹沸腾。

(7)漫湿：水满湿润。

讨论并归纳；”痴想原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到

了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。

6.探究质疑：为什么说是“隐秘的想望”?

讨论并归纳：因为我小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有

告诉他人，所以说是隐秘的。

7.探究质疑：为什么说山那边的山啊，铁青着脸？

讨论并归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是我心情沮丧时的主观感觉。我爬

上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失历望，沮丧了，好像山在那里责备我

痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。

8.探究质疑：”给我的幻想打了一个零分这一句是什么意思?讨论并归纳：我原以

为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。