《植物小制作》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动.docx

《植物小制作》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《植物小制作》旨在引导学生通过实践活动，培养动手能力和创新思维。通过制作简单的植物标本、干花等，让学生了解植物的基本结构，提高观察和操作能力，激发对自然科学的兴趣。同时，培养学生的环保意识，让他们在实践中学会珍惜和保护植物资源。

核心素养目标

培养学生观察和实验操作能力，提升对植物形态结构的认知水平。激发学生的创新意识和动手实践能力，通过植物小制作活动，锻炼学生的审美情趣和环保意识。同时，增强学生的合作交流能力，促进学生在团队中共同完成任务，培养良好的科学素养。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的阶段。他们对自然界充满好奇，对植物尤为感兴趣。在知识层面上，学生已具备基础的自然科学知识，如植物的基本形态和生长特点。然而，对于植物制作的技巧和方法，学生可能了解不多，需要教师引导。

在能力方面，学生的动手实践能力逐渐提升，但细致操作和耐心度有待提高。在制作植物小作品时，学生可能会遇到操作困难、材料选择不当等问题。此外，学生的观察能力和创新思维也需要进一步培养。

在素质方面，学生的合作意识相对较弱，部分学生在活动中可能表现出依赖性强、缺乏独立思考等特点。这些行为习惯可能会影响课程的学习效果。

针对以上学情，教师在教学中应注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作引导他们观察植物细节，激发创新思维。同时，通过小组合作学习，提高学生的沟通协作能力，培养良好的学习习惯和团队精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《植物小制作》教材，包含植物知识、制作步骤等内容。

2.辅助材料：准备植物图片、生长周期图表、制作视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、颜料等制作工具，以及各种植物材料，确保安全性和实用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物小制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动手做些有趣的事情吗？比如制作一些小东西。”

展示一些关于植物制作的图片或视频片段，让学生初步感受植物小制作的魅力或特点。

简短介绍植物小制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物小制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物小制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物小制作的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物小制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物小制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物小制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物小制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物小制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物小制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个植物小制作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物小制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物小制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物小制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物小制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物小制作。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个植物材料，尝试制作一个小作品，并记录制作过程和心得体会。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高动手能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

学生能够熟练掌握植物的基本形态和结构，了解不同植物的特性和生长环境。通过对植物小制作的实践，学生能够识别常见植物，并能区分不同种类植物的叶、茎、花等部位。

2.能力层面：

（1）动手能力：学生通过亲手制作植物标本、干花等小作品，提升了动手操作的技巧和耐心。

（2）观察与分析能力：在植物小制作过程中，学生学会了观察植物的细节，能够分析植