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2024年七年级语文上册说课稿

七年级语文上册说课稿1

一、说教材

（-）教材内容分析

《羚羊木雕》是人教版初中语七年级上学期第五单元的其次筒课文小单元的主遨是亲情。

浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间最真挚的情感。《羚羊木雕》这篇课文说的是，我把珍

贵的羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉后逼我要回来，我被逼无奈，只得硬

着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给我。我对挚友这样反悔，难过极了。作者向我们展

示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年挚友的交往，他们如此充溢友情，如

此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，很多人却重财轻，他n她疼爱子女，但并不敬重子女

的友情，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布

局奇妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。

（二）教学目标

学问与技能

1、驾驭读一读、写一写中的词，学习圈点勾画的阅读方法。

2、提高朗读实力，深化理解文章内容。

3、明辨是非，学会与他人沟通.

2、提高朗读实力。

过程与方法

1、通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。

2、通过辩论培育学生的思辩实力、语言表达实力、综合归纳实力。

情感、看法与价值观

体会文中所赞美的小挚友之间真诚无私的友情；学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

（三）教学重点角色朗读，理解冲突冲突。

（四）教学难点学会正确看待友情与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。

二、说学生

1、学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有

待形成时期。本篇文价值观念倾向明显，因此，在教学中要注意学生价值观念的形成。

2、学生在阅读中还是为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是被动的接受。为此

在教学中，应注意阅读技巧的培育，联系学生的生活实际进行感悟。

三、说教法和学法

（-）教法说明

本节课实行自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，

每个环节都让他们实行自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培育学生

的思辩实力、语言表达实力及综合归纳实力。

（二）学法指导

本节课的特点和教法指导思想确定了学生的学法，学1生将在我的弓I导和点拨下，通过自主探

究，合作沟通有安排地完成教学目标。

四、说教学程序

（-）创设情境，导入新课

pptl,上课之前，播放无印良品的《挚友》，上课铃响，切换出课题幻灯片

2、导入新课

当我们告辞如梦如烟的童云，迎来花季雨季的少年，感觉自己似乎已静静长大，在心灵深处

或许已经跃动起鲜活的思想，对生活有了自己的看法和相识.在家这个温馨的港湾中，已拥有了

属于自己的一叶方舟，然而生活并不只是一帆风顺的海面，这不，邻居小明拿自己的压岁钱买手

机，因此引起父母的剧烈不满，该买吗？今日，我们先去观赏一篇同样的故事《羚羊木雕》。

p（pt）

板书：羚羊木雕

［设计意图］:新《语文课程标准》中明确指出：语文教学激发学生的学习爱好。所

以，我在教学中努力创设贴近学生生活的情境，让学生感受真实的生活，获得真实的体验，形成

真实的情感，让课堂与生活不再分别，让学生以最快的速度融入到课堂中。

在学习之前，先来检查一下同学们预习的状况。ppt出示幻灯片

（一）检直预习（个别提问后齐读）

怦怦树杈攥逮颤

（二）初读感知

初读课文，整体感知

听读要求:1、根据以往阅读的习惯边听边作标记.画出自己喜爱的词语句子，用不同符号画

出对人物的语言，神态描写句

2、听完后用简洁的语言概括课文内容。

播放课文录音，.学生概括内容。

引导: