幼儿园小班健康活动《丽丽起床了》.pptx

幼儿园小班健康活动《丽丽起床了》

活动背景与目的活动内容与步骤活动材料与准备活动过程与指导策略活动评价与反馈活动延伸与拓展目录

01活动背景与目的

幼儿园小班阶段是儿童生活习惯形成的关键时期，通过健康活动引导儿童养成良好生活习惯。家庭生活习惯培养丽丽角色设定健康教育重要性以丽丽为主角，通过她的日常生活场景，让儿童更容易产生共鸣，激发学习兴趣。健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，有助于儿童身心健康和全面发展。030201背景介绍

通过活动让儿童学会自己起床、穿衣等日常生活技能，提高自理能力。培养儿童自理能力引导儿童认识健康生活方式的重要性，养成良好的生活习惯。增强健康意识通过家长参与活动，增进家园联系，共同关注儿童的健康成长。促进家园共育活动目的和意义

主要针对3-4岁儿童进行设计，符合其年龄特点和认知水平。幼儿园小班儿童根据活动内容和难度，可适当调整至中班儿童进行。可扩展至中班儿童适龄儿童范围

02活动内容与步骤

丽丽起床情景模拟角色扮演老师扮演妈妈，孩子们扮演丽丽，重现早晨起床的情景。情景设置模拟丽丽从睡梦中被叫醒，到穿衣、洗漱、整理床铺等过程。引导观察让孩子们观察并描述丽丽在起床过程中的行为表现。

介绍早晨起床后应该养成的良好生活习惯，如按时起床、自己穿衣、洗漱整洁等。讲解内容老师通过示范演示，向孩子们展示正确的穿衣、洗漱等方法。示范演示让孩子们明白养成良好生活习惯对身体健康的重要性。强调重要性健康生活习惯讲解

鼓励回答鼓励孩子们积极回答问题，并对正确回答给予肯定和鼓励。提出问题老师针对讲解内容提出问题，如“早晨起床后应该做什么？”、“为什么要按时起床？”等。互动交流通过问答互动，让孩子们进一步加深对健康生活习惯的理解和认识。互动问答环节

动手实践：制作健康早餐老师准备一些简单易操作的健康早餐食材，如水果、牛奶、全麦面包等。老师向孩子们示范如何制作健康早餐，并讲解早餐的营养搭配原则。让孩子们自己动手制作早餐，体验劳动的乐趣和成就感。孩子们相互分享自己制作的早餐，并一起品尝美味佳肴。准备食材示范制作动手实践分享品尝

03活动材料与准备

03时间道具如钟表或日历，用于帮助幼儿建立时间观念，理解早起的重要性。01卧室场景道具包括小床、被子、枕头、床单等，用于模拟丽丽起床的场景。02客厅场景道具包括小桌子、小椅子、窗帘等，用于模拟丽丽起床后活动的场景。场景布置材料

如玩偶或手偶，用于教师讲解时吸引幼儿的注意力，增强互动性。包括展示丽丽起床过程的图片、健康早餐的图片等，用于帮助幼儿更好地理解活动内容。讲解所需道具及图片图片资料讲解道具

小奖品如贴纸、小玩具等，用于在互动问答环节中奖励回答正确的幼儿，激发幼儿的参与热情。互动问答环节小奖品

食材如水果、牛奶、全麦面包等，用于制作健康早餐，让幼儿了解健康早餐的重要性。工具如刀具、砧板、搅拌器等，用于制作早餐时使用的工具，确保制作过程的安全和卫生。同时，教师可以向幼儿介绍这些工具的名称和用途，拓展幼儿的知识面。健康早餐制作食材及工具

04活动过程与指导策略

创设“丽丽起床了”生活情景01利用道具、服饰等营造家庭环境，让幼儿扮演丽丽角色。模拟早晨起床过程02引导幼儿模拟早晨醒来、穿衣、洗漱、整理床铺等动作。着重引导幼儿体验独立起床的自豪感03通过鼓励、赞美等方式，让幼儿感受到自己能够独立完成早晨起床的成就感。情景模拟过程描述

重点强调卫生习惯在讲解过程中，着重强调洗手、洗脸、刷牙等卫生习惯的重要性。引导幼儿认识时间概念通过日常生活中的一些事件，教幼儿认识早晨、白天、晚上等时间概念。采用生动有趣的语言讲解用幼儿易懂的语言，配合表情、动作等讲解早晨起床的重要性和步骤。讲解方式及重点强调内容

针对讲解内容和幼儿实际情况，提出具有针对性的问题。提问具有针对性通过奖励、表扬等方式，鼓励幼儿积极回答问题。鼓励幼儿主动回答在问答环节中，引导幼儿互相交流自己的经验和想法。引导幼儿互相交流互动问答环节引导技巧

让幼儿自己动手进行穿衣、洗漱等实践操作。组织幼儿进行实践操作在实践过程中，教师巡回指导，及时发现并纠正幼儿的错误操作。教师巡回指导并及时纠正错误引导幼儿在操作过程中互相帮助，共同完成任务。鼓励幼儿互相帮助在实践环节中，着重强调安全注意事项，确保幼儿的安全。强调安全注意事项动手实践环节指导策略

05活动评价与反馈

参与度孩子们是否积极投入到活动中，与丽丽一起起床、洗漱等。模仿能力孩子们是否能模仿丽丽的行为，学习正确的生活习惯。表达能力孩子们是否能简单描述丽丽的行为，以及自己的行为感受。评价标准设定

大部分孩子能积极参与活动，模仿丽丽的行为，表现出较好的生活习惯。少数孩子在活动中显得较为被动，需要老师引导和鼓励。孩子们在表达能力上有所差异，部分孩子能简单描述活动内容和感受，而部分孩子则需要老师帮助和